小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到有關(guān)動(dòng)作、人物、植物、描繪性的形容詞等方面的詞匯。 理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義，并能按要求正確拼寫(xiě)所學(xué)詞匯?！ ∵\(yùn)用所學(xué)詞匯描述事物、行為和特征 功能意念目標(biāo)： 較熟練掌握問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的表達(dá)形式； Hope and wishes/ congratulation / May I…？（Must I…？ Can I…？） 在日常交際中能有效的進(jìn)行表達(dá)。 語(yǔ)法目標(biāo)： 正確使用所學(xué)時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)；小學(xué)階段時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)，共4種）。 虛擬語(yǔ)氣（用在wish后賓語(yǔ)從句，表示愿望，賓語(yǔ)從句中可用過(guò)去式，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反。整體理解即可（I wish I could…），不作考核要求?！ ≌莆粘Ｓ玫臅r(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞 五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能力達(dá)標(biāo)描述： 聽(tīng)： 能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系，如連接詞when， and， then ， or， but等引導(dǎo)的句子?！ ∧苈?tīng)懂語(yǔ)速正常的熟悉話題的語(yǔ)段?！ ∧芙柚崾韭?tīng)懂教師講述的故事?！ ≌f(shuō)： 能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流?！ ∧芫退鶎W(xué)知識(shí)描述有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息?！ ∧苓\(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)?！ ∧茉诮處熁蚯榫暗膸椭轮v述簡(jiǎn)單的小故事?！ ∧苡米匀坏恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)小詩(shī)或歌謠，能唱一些英語(yǔ)歌曲?！ ∽x： 能正確朗讀所學(xué)詞語(yǔ)、句子、課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣?！ ∧芾斫饨滩闹谐霈F(xiàn)的簡(jiǎn)短的書(shū)面要求或指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話、故事或小短文（生詞不超過(guò)2%），并理解大意，能較準(zhǔn)確地按要求做任務(wù)?！ ∧苁褂煤?jiǎn)單的工具書(shū)?！ 〕滩耐?，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到3萬(wàn)詞以上?！ ?xiě)： 能掌握規(guī)范的句子書(shū)寫(xiě)（大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）?！ ∧苣７路独龑?xiě)出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡或邀請(qǐng)卡等文體?！ ∧芨鶕?jù)提示詞和所給圖片、編寫(xiě)簡(jiǎn)單的對(duì)話或小短文，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個(gè)以上的句子，句式有所變化?！ ∧馨慈沼浀幕靖袷綄?xiě)簡(jiǎn)單的日記?！ ×?、教學(xué)策略： 在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的滲透、滾動(dòng)，做到課課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，年級(jí)過(guò)關(guān)。及時(shí)解決教與學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，集中解決；課后練習(xí)要及時(shí)批改、及時(shí)講解。注重測(cè)試后的試卷分析講評(píng)、反思、整理。對(duì)于不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重測(cè)?！ ∽⒁饨滩牡奶卣?，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，要靈活駕馭教材，用好教材；在第一、二周通讀熟悉教材，計(jì)劃好各單元的知識(shí)點(diǎn)?！ ∽プ≌Z(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能兩條線，設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，確定教學(xué)方法；在英語(yǔ)課堂上開(kāi)展“設(shè)疑、探索、評(píng)價(jià)、生成及應(yīng)用”的實(shí)踐研究，不斷探索，總結(jié)，反思，以真正提高課堂的有效性。 利用好金太陽(yáng)軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué)?！ ?shí)施形成性評(píng)價(jià)，每節(jié)課進(jìn)行小組評(píng)比，每?jī)芍芎筮M(jìn)行總評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ￡P(guān)注學(xué)生的差異，安排互助小組進(jìn)行互幫互學(xué)，并進(jìn)行分層作業(yè)，使各層次的學(xué)生學(xué)有所得；對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。 以學(xué)校少先隊(duì)和英語(yǔ)科組工作為指導(dǎo)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動(dòng)，如書(shū)法比賽、朗讀比賽、擂臺(tái)賽、英語(yǔ)課本劇表演等?！ B透環(huán)境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree時(shí)，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)植物，并介紹植樹(shù)的方法。教育學(xué)生多植樹(shù)、愛(ài)山愛(ài)林，愛(ài)護(hù)每一草每一木。 在教授Module5 Hopes And Fantasies時(shí)，讓學(xué)生搜索有關(guān)廣州這所城市的資料，以及承辦亞運(yùn)會(huì)的資料，教育學(xué)生要做一名文明的亞運(yùn)東道主，愛(ài)護(hù)廣州的美好環(huán)境，熱愛(ài)自己所居住的城市，從我做起，從小事做起，學(xué)好英語(yǔ)，為廣州亞運(yùn)奉獻(xiàn)自己一份力量?！ ∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)考試安排 上課時(shí)間共約19周 授新課時(shí)間：第1—14周?！ ‘厴I(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)間：第15—19周，約30課時(shí)左右 畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)間：第14周 畢業(yè)考試時(shí)間：第20周 本學(xué)期完成新授課約為14周，每周安排5節(jié)，平均約14節(jié)，大約兩周半完成一個(gè)“模塊（Module）”?！ ”緦W(xué)期教材新課共
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