小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文雨點(diǎn)教學(xué)教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名讀齊讀加動(dòng)作讀) (四)課后拓展 教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方?在那里干些什么呢? (出示小黑板) 雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________ 雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________ 雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________ 雨點(diǎn)落在______，在__________________________ 小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的的大自然才變得如此的萬(wàn)紫千紅，請(qǐng)看(出示春景圖) (出示小黑板) 雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________ 雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了____________________ 雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了____________________ 雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________ 雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________ 你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢?(播放音樂《小小雨點(diǎn)》小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《雨點(diǎn)》教學(xué)教案范文3 【教學(xué)理念】 世界上沒有兩個(gè)完全相同的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。 教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。 【教學(xué)目標(biāo)】 在閱讀中認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。 通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。 通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生練習(xí)帶有感情色彩的朗讀。 【教學(xué)手段】 利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語(yǔ)言文字達(dá)到教學(xué)目的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)方法】 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、揭課題 播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母瑁瑫?huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。 問：看了課件后，你有什么體會(huì)? 板書課題：雨點(diǎn)兒 師：你知道怎么讀題嗎? (這一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。) 二、知全文 自由閱讀課文： 要求：讀正確，讀通順。畫出不懂的詞句。標(biāo)出自然段。 交流： 師：讀了課文你知道了什么? (從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備。) 三、巧識(shí)字 學(xué)生提出自己不明白的詞句。 引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。 ⑴出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個(gè)字?出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 ⑵出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。 ⑶說一說，生活中還有什么東
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