初中歷史教學(xué)個人工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-06 06:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三)進(jìn)行自我剖析 堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課?！ ∶抗?jié)課后認(rèn)真完成反思?！ 》e極與組內(nèi)老師交流?！ 】傊?要時刻把工作與反思相結(jié)合,在反思中工作,在工作中反思,。,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時,我充滿了信心,在這次的教師研修活動中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己?！ 酒砍踔袣v史教學(xué)個人工作計(jì)劃 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實(shí)施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下： 一、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時的安排 本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。 二、關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析 ?。ㄒ唬┓睒s與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流?！ 。ǘ┙?jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝?！ 。ㄈ┙y(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)（明清兩朝）⑴明請兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣及雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響?！ ∪⒄J(rèn)知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng) ?、磐ㄟ^本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索?！ 、仆ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計(jì)算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。 ?、峭ㄟ^學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感?！ ∷?、教學(xué)對策與措施 針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機(jī)的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性
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