初三上冊生物課件說課稿教案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 菜的地窖里也是這樣?！ 煟簩?，植物在有光的情況下，光合作用強于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，而夜晚正好相反。人是有生命的，進行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其他的生物會排出廢物嗎？請大家看圖I4 生：學生討論后回答。 回答說：“其他的生物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。例如，小動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外?！ 煟耗敲粗参锬?？也是出汗、排尿嗎？請大家看I5?！ ∩夯卮鹫f：“植物通過落葉能帶走一部分廢物。植物也能通過呼吸排出廢物?！薄 煟阂龑?dǎo)學生繼續(xù)思考，并舉例說明生物還有哪些特征。教師引導(dǎo)學生看圖I7 生：學生討論后回答?！ W生１回答說：“含羞草的葉子被碰到后，它會合起來?！薄 W生2回答說：“生物還能對外界刺激發(fā)生反應(yīng)。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會立即飛走?！薄 W生3回答說：“狗看到骨頭就會流口水?！薄 煟哼@些都屬于應(yīng)激性。教師補充說明含羞草的葉子合起并垂下，其實是在保護葉片。讓學生用手碰一下盆栽含羞草的葉子，親自感受一下。繼續(xù)說明多數(shù)情況下動物的應(yīng)激性比較明顯，植物的應(yīng)激性大多表現(xiàn)在向光生長、向地生長和向水生長等方面。繼續(xù)讓學生思考生物還有哪些特性?！ 煟撼鍪綢8在在生長的蘑菇和I9種子的萌發(fā)圖片，以及I10圖學生討論。生：學生討論后回答?！ W生１回答說：“生物體可以從小長大?！薄 W生2回答說：“生物還可以繁殖。” 師：接著啟發(fā)學生思考生物還有哪些繁殖方式。想一想動物、植物、細菌怎樣繁殖。生：學生思考后回答。 從同學們的敘述中，不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領(lǐng)，還可以看出生物適應(yīng)環(huán)境這一本領(lǐng)。另外生物也能影響環(huán)境。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發(fā)生，改善空氣質(zhì)量。接著鼓勵學生多觀察生物，從而得出更多更新穎的建議。請學生思考：自己是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？生：學生思考后回答?！ W生回答說：“有。例如，圖片中的獵豹，它有情感，也要呼吸，也要營養(yǎng)，也有對外界刺激作出反應(yīng)的能力，遇到情況會聲音來傳遞信息，也能從小長大并繁殖后代?！薄 《?、鞏固練習 師：我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師打出課本第6頁的圖片，讓學生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？ 生：學生討論后回答?！ ∩汉飨x是生物，因為只有它具備了生物的特征，具有生命。而鐘乳石和珊瑚是沒有生物特征的。 師：教師小結(jié)：學完
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