創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 06:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 約克大惑不解：“那怎么能代您寫家書呢？”教師也很驚訝：“吾授彼生文章己年余，理應(yīng)掌握相當(dāng)?shù)臅胶褪煺Z。代寫子呈于母之信函，應(yīng)不在話下?！闭勗掗g， 學(xué)生擬畢，教師簽字送上。而如今，人們用“復(fù)制、粘貼”的方式，對(duì)待作業(yè)、論文、報(bào)告甚至考試者比比皆是，可見沿襲成風(fēng)已成積弊。這種沿襲和傳承，恰恰是教育的悲哀，是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的漠視?！ ¤b于我國(guó)教育模式形成有著復(fù)雜深刻的社會(huì)原因，每項(xiàng)改革都不會(huì)一蹴而就。面對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，首先，應(yīng)抓好幾個(gè)在素質(zhì)教育中突出創(chuàng)新教育特色的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，總結(jié)推廣成功范例；同時(shí)，檢索我國(guó)有關(guān)創(chuàng)新的教育論述，汲取發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教育理念，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快形成較完整科學(xué)的創(chuàng)新教育理論體系；再則，從廣義上講，每個(gè)人幾乎都有教育和被教育的背景，所以，教育改革應(yīng)多元化、社會(huì)化，讓更多的人參與，集思廣益，以便在教育體制和理念的改革中切中肯綮。 創(chuàng)新并非必須天才，也不是少數(shù)人的專利，一個(gè)創(chuàng)新型的國(guó)家，既需要更多像王選先生這樣創(chuàng)新型的科學(xué)大家，也需要具有創(chuàng)新意識(shí)的平民大眾。如何既培養(yǎng)高端創(chuàng)新型人才，又把創(chuàng)新意識(shí)普及于民眾，讓創(chuàng)新成為人們的一種“快樂的生活”（羅素語），面對(duì)社會(huì)的這一期盼，我們的教育亟待作認(rèn)真深刻地思考?！ ?chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)3 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我按照中省和委黨組的要求，認(rèn)真參加委教育實(shí)踐辦和支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，把自己擺進(jìn)去，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過對(duì)照檢查、自己反省、群眾反映、同志批評(píng)等多種方式方法，查找出自身存在的諸多問題。為切實(shí)達(dá)到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目標(biāo)，現(xiàn)將個(gè)人整改方案匯報(bào)如下： 一、關(guān)于理論功底不高存在問題的整改方案 存在問題：一是學(xué)習(xí)的自覺性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1