六年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫“把”字句。復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)修改多種類型的病句。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語氣。復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“之所以……是因?yàn)椤薄?“只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇薄安还堋偂薄爸挥小拧薄耙弧汀钡汝P(guān)聯(lián)詞語填空。理解含義深刻的句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語寫句子。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號(hào)的作用的理解。教學(xué)過程：第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)把反問句改為陳述句。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。具體的題目略。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位置，改寫句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。在口頭回答是仍然把機(jī)會(huì)盡量多的留給學(xué)有困難的學(xué)生。二、縮句：讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。誰（什么）是什么。 誰（什么）怎么樣。誰（什么）干什么。 誰（什么）有什么。誰（什么）能怎么。學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。三、小結(jié)。第五課時(shí)一、修改病句。結(jié)合自己實(shí)際（說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書：） 常見的病句類型有： ①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法： ①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。 ②查：查出病因。 ③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。 ④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？ ①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。 （修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。） ②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。 （修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。 練習(xí)、鞏固。修改下面病句。二、教師小結(jié)。第六課時(shí)一、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所以……是因?yàn)椤薄?“只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄爸灰湍堋薄凹词埂病薄安坏摇? 讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。學(xué)生同桌相互說并提建議。要求學(xué)生說得通順與具體。強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！二、教 師小結(jié)。 第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：第七課時(shí) 一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（1）自由背誦。（2）同桌互背。（3）全班背誦。（4）指名背誦。小結(jié)。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。按課文內(nèi)容填空：《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風(fēng)， 。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 ?？陬^填空。齊讀。 三、教師小結(jié)。第八課時(shí)一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。講述分段的幾種方法：
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