【文章內容簡介】 義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算?！　?，掌握求倒數的方法?！　?，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題?！　?，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。　　，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案?！　?，初步體會坐標的思想?！　?，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題?！　?，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。　?。ǘ┻^程與方法　　、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?！　。惺軘祵W的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。　　、書寫整潔的良好習慣?！　≈攸c：分數乘法和除法，圓，百分數等?！　‰y點：　　學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力?！　±斫獍俜謹档囊饬x、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題?！　⊥ㄟ^對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展?！　《?、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施　　（一）學生基本情況分析　　認知情況　　經過前面5年的數學學習，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數學廣角等領域都已涉足?！　〉贁祵W生對于計算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。　　情感、態(tài)度　　學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。　　有部分學生已經提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學?！　。ǘ┍緦W期提高教學質量的具體措施　　首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。　　繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標?！　〖訌妼W生訂正錯題的工作。　　關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導?！　∮谩皩W有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內在動機?！　∪⒔滩姆治雠c措施　?。ㄒ唬?、教材分析　　本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。　　、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數、小數的計算教學相同，分數的乘法和除法的教學，同樣要體現計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進?！　。?）不單獨教學分數乘法、分數除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義?！　。?）通過實際問題引出需要用分數乘、除法計算的問題，讓學生在現實情境中體會、理解分數乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起?！　。?）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數乘、除法的算法和算理?！　。?）不再出現文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間?！　。?）調整了分數乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數學解決實際問題的能力。　　，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)?！　。⒅貏邮謱嵺`與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展?！　⌒W階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的`空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。　　六年級上冊數學教學計劃篇5本學期，我繼續(xù)擔任六年級的數學教學工作。我將努力根據學生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃：　　一、以課堂教學為核心　　（一）備課：　　學期初，我們鉆研了《數學課程標準》，教材、教參、對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習?！　。ǘ┥险n：　　創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果。學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出堅實的一步?！　〖皶r復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新