關于第56號教室的奇跡讀后感3000字(編輯修改稿)
2024-12-06 05:33 本頁面
【文章內容簡介】 我的班級中，讓”我不惹麻煩”深入學生內心，成為他們自我約束的一個準則，由“讓我做”變?yōu)椤拔乙觥保敲?，班級將會因學生自覺遵守、全體熱情參與，師生、生生互相信任而強大?！拔蚁胍勝p、我想取悅某人”這種作為一個人都會有的心理，合理的引入班級，并適時激起更大的誘惑力，可以使學生卯足勁的向前沖，當然教師一定要有預謀的“布局”，讓學生在有意的偶然中達到目的，從而滿足自己的這種心理。 “我要遵守原則、我能體貼別人”，兩個階段可以讓學生素質提升一個檔次，進而提升班級素質，原則不等于制度，它可以與人的品質接軌，保持原則也就是時刻讓自己擁有正義，而“體貼別人”則是一個人在道德領域里的一個飛躍，因為它接近“無私”一詞了，學生心中裝有別人，無私了，那么預示著這個班級將會擁有火爐一般的熱度，而最后一個階段“我有自己的行為準則并奉行不悖”則是道德的最高
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