【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用課余時(shí)間排演莎士比亞戲劇，演算數(shù)學(xué)題，大量的閱讀，組織樂(lè)隊(duì)，每天早上提前兩個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)以后兩個(gè)小時(shí)才戀戀不舍的離開(kāi)56號(hào)教室。周六周日都來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，假期跟著雷夫到各地去旅行。雷夫一個(gè)人教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、體育……全科老師，也是全能老師。這樣的工作強(qiáng)度是我們不可想象的，雷夫瘋狂的工作熱情也是我們不可想象的。這本書(shū)是雷夫的第三本書(shū)，講的不是雷夫的奇跡，也沒(méi)有太多雷夫的教育方法，更多的是雷夫的教育心得，里面都是大實(shí)話，看了讓人感覺(jué)很親切。很多人參觀了雷夫的課堂以后都提出想要看看雷夫的第一堂課是什么樣的？是靠什么方式把學(xué)生們訓(xùn)練成這個(gè)樣子?？墒抢追騾s告訴我們，他的第一堂課很普通，只用十分鐘簡(jiǎn)單的介紹一下雷夫的規(guī)則，而且并不期望孩子在十分鐘內(nèi)就能夠理解，因?yàn)橛幸荒甑臅r(shí)間，雷夫會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的告訴他們。想要靠一節(jié)課，靠一天就改變孩子是不現(xiàn)實(shí)的，第一天因?yàn)榛ハ嗖皇煜?，學(xué)生們一般不會(huì)太過(guò)格，到是過(guò)幾天以后，等熟悉一點(diǎn)了，孩子的毛病才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。雷夫講了一次自己的失敗，雷夫每年的第一天都會(huì)帶領(lǐng)新的五年級(jí)學(xué)生制作一塊壁毯，采用鉤針，分清顏色，每個(gè)孩子都要做一塊，要做接近一個(gè)月，這是一個(gè)浩大的工程。隨著一年又一年，雷夫已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)部分非常熟悉，不會(huì)出現(xiàn)別的問(wèn)題了?？墒且晃恍聛?lái)的學(xué)生還是打亂了他的計(jì)劃。那個(gè)學(xué)生第一天來(lái)就遲到了，進(jìn)來(lái)以后也是非常不講規(guī)矩，在下午開(kāi)始做壁毯的時(shí)候，用筆蘸著顏料畫(huà)畫(huà)，可是他卻把綠色的顏料舔到了嘴里，雷夫見(jiàn)識(shí)過(guò)淘氣的孩子，溫和的制止了他的行為，雷夫在56號(hào)教室的懲罰就是剝奪你學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力。于是他被禁止參加這項(xiàng)活動(dòng)，看著大家在制作。這一切都很正常，第二天有很多原來(lái)56號(hào)教室畢業(yè)的高中生回來(lái)參觀，可是就在雷夫歡迎他們的時(shí)候，男孩的家長(zhǎng)出現(xiàn)了，對(duì)雷夫破口大罵，并把唾沫吐到雷夫的臉上，讓雷夫狼狽不堪。這些雷夫原來(lái)的學(xué)生，看到了這個(gè)場(chǎng)面，表示以后絕不會(huì)選擇做一名老師，即便是如此優(yōu)秀的雷夫，也會(huì)遭遇這種場(chǎng)面，實(shí)在是太可怕了。是啊，越是優(yōu)秀的老師，越是經(jīng)歷過(guò)我們想象不到的挫折和失敗，才使得他們走向成功的吧。雷夫?qū)Υ瞬⒉辉谝?，圣徒就是這樣磨練出來(lái)的?？戳死追虮澈蟮墓适?，我才明白，其實(shí)我們和雷夫差距并沒(méi)有我們想象的那么大，雷夫并不是圣人，雷夫并不是天才，只是雷夫比我們更加執(zhí)著，更加熱愛(ài)教育。第四篇：讀《第56號(hào)教室奇跡》有感幫助沙灘上的海星重返大?！x《第56號(hào)教室的奇跡2》有感拿起這本書(shū)，我心中涌起的是一份遺憾。如果讓我在二十年前讀到這本書(shū)，那么，在走上教師職業(yè)的第一天，我就會(huì)從關(guān)注孩子們的言談舉止、喜怒哀樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，塑造著孩子們“莎士比亞寫(xiě)詩(shī)一樣的人生態(tài)度”（李希貴）。也許，我就不會(huì)在認(rèn)可“教育無(wú)小事”的同時(shí)，卻在日復(fù)一日的學(xué)校生活中，忽略了許多發(fā)生在身邊的風(fēng)景，而讓“教育也沒(méi)有多少大事”不斷上演。讀完這本書(shū)，我感到慶幸。雷夫埃斯奎斯老師把所有教室內(nèi)外遇到的一切和他所創(chuàng)造的一切都演繹為平凡而動(dòng)人的教育故事。在平凡簡(jiǎn)單中，讓我們看到了孩子們復(fù)雜而又豐富的精神世界；在單調(diào)重復(fù)中，讓我們領(lǐng)略到山重水復(fù)、多姿多彩的教育藝術(shù)。它讓我在今后的教育生涯中能時(shí)時(shí)找到一個(gè)對(duì)照、學(xué)習(xí)的榜樣，讓我的教育理想變得更為清晰。在這本書(shū)中，我看到雷夫老師探討的幾個(gè)問(wèn)題：他要學(xué)生了解時(shí)間的重要，學(xué)會(huì)專(zhuān)注，遠(yuǎn)離電視，學(xué)會(huì)如何做決定，為自己制定高標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)私和利他，以及謙遜。最重要的是，他強(qiáng)調(diào)無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們?nèi)绻虢逃煤⒆?，那么首先就要成為我們期盼孩子成為的那種人。時(shí)間的重要性，是我們需要思考的永恒命題。珍惜時(shí)間無(wú)論是對(duì)于孩子，還是對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)亙古不變的訓(xùn)誡。孩子需要理解：守時(shí)首先是一種生活方式。為了守時(shí)，我們就要計(jì)劃好之前的每一件事情，這也從一個(gè)側(cè)面訓(xùn)練了孩子良好的生活習(xí)慣。要讓他們明白，每一件事都不能拖沓，不然就會(huì)影響到下一件事。對(duì)于教師而言，要成為學(xué)生有效時(shí)間管理的典范。最杰出的教師懂的和學(xué)生相處的分分秒秒都很寶貴，而且能善加利用。這讓我想起曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一場(chǎng)講座——一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，其中之一就是要準(zhǔn)時(shí)下課?，F(xiàn)在對(duì)于我自己的課堂，我也開(kāi)始要求自己準(zhǔn)時(shí)下課，正因?yàn)槲乙獪?zhǔn)時(shí)下課，我才更感覺(jué)課堂上的每分每秒都如此珍貴，都要更有效利用才好。專(zhuān)注是成人們最希望孩子具有的品質(zhì)。在教室里，教師希望孩子能專(zhuān)注得聽(tīng)講；在家里，家長(zhǎng)希望孩子能專(zhuān)心得完成作業(yè)?？墒抢追蚶蠋煾嬖V我們，比專(zhuān)注于學(xué)習(xí)更重要的是要專(zhuān)注于自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，這樣孩子們的人生才會(huì)變得更美好。許多成功人士都有的一個(gè)共同之處就在于他們都對(duì)自己的事業(yè)保有高度的專(zhuān)注。正是因?yàn)檫@份專(zhuān)注，他們或者是創(chuàng)作了不朽的作品，或者是成就了偉大的事業(yè)，而他們的專(zhuān)注換來(lái)了更多人的專(zhuān)注。當(dāng)我們也沉醉于一首名曲，一副名畫(huà)時(shí)，我們的專(zhuān)注正是他們昔日的專(zhuān)注所換來(lái)的。要讓孩子懂的，在人生的道路