讀第56號(hào)教室有感(編輯修改稿)
2024-11-16 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能做到的卻為數(shù)不多。我認(rèn)為師生之間、家長與子女這間有了互相信任，奇跡才有可能創(chuàng)造。因?yàn)?，信任原本就是教育最重要的前提。中國古語有云：“親其師，信其道”，如果我們不能讓學(xué)生親、不能讓小孩子感覺到是可以依靠的肩膀，而單純依靠所謂嚴(yán)格的懲罰來約束小孩子，那結(jié)果往往會(huì)適得其反：不單只得不到學(xué)生的信任，反而會(huì)激怒學(xué)生，使小孩子更加的叛逆，最終將熟視無睹那些所謂的紀(jì)律。一本好書猶如一泓清泉，《第56號(hào)教室的奇跡》這本讓我真正明白，教學(xué)源于生活；只要我堅(jiān)守教育，只要沉于教育，只要自己摯愛教育，一切奇跡皆能發(fā)生!第四篇：讀《56號(hào)教室》有感第56號(hào)教室”到底有什么奇跡呢？帶著連美國總統(tǒng)和英國女王都被感動(dòng)而推薦的困惑，帶著這位美國五年級(jí)老師究竟創(chuàng)造了怎樣的奇跡，使得讀過的同行會(huì)如此激動(dòng)的好奇，在一個(gè)個(gè)夜深人靜的夜晚，在優(yōu)柔的燈光下，我輕輕第56號(hào)教室”到底有什么奇跡呢？帶著連美國總統(tǒng)和英國女王都被感動(dòng)而推薦的困惑，帶著這位美國五年級(jí)老師究竟創(chuàng)造了怎樣的奇跡，使得讀過的同行會(huì)如此激動(dòng)的好奇，在一個(gè)個(gè)夜深人靜的夜晚，在優(yōu)柔的燈光下，我輕輕地翻開了這本期待已久的書。于是，一個(gè)個(gè)“奇跡”在我眼前一一展現(xiàn)。讀到第一頁，我立即就被雷夫老師的話打動(dòng)了——“我這個(gè)老師沒有特別突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間?！本瓦@一句簡(jiǎn)單的話，讓我似乎感覺到這位滿臉絡(luò)腮胡子的美國同行，在他的教室里一定做出了很不簡(jiǎn)單的工作。因?yàn)樗粋€(gè)看似平凡而粗狂的男人，居然肯為了一些孩子，付出人一生最寶貴的財(cái)富——時(shí)間，那么這個(gè)男人一定不簡(jiǎn)單！這一讀，我目不轉(zhuǎn)睛地讀了四章?？梢院敛豢鋸埖卣f，我是一邊讀，一邊跟自己的班主任工作、語文教學(xué)工作等方方面面的工作在比較著，邊讀邊汗顏啊。而且，有些雷夫談到的想法，看到的同行犯的過失和錯(cuò)誤，還有遺憾與不足，我多多少少也曾經(jīng)歷過啊。漸漸地，我的腦海中不斷地浮現(xiàn)著雷夫書中的一些文字、一些人和一些事，我發(fā)現(xiàn)我是如此不能釋懷，又如此地不能釋放這本書給予我的思考和聯(lián)想，于是我迫不及待地，甚至可以說是廢寢忘食地把這本書一口氣讀完了。太多的感受，太多的體會(huì)，太多的思考，我感覺應(yīng)該用文字記錄下來的。于是，我輕輕地敲下了如下文字：一、奇跡一：創(chuàng)造了一間無限大的教室“一間教室的容量可以是——無限” 這句尹健莉老師的話，引起我的思考與聯(lián)想。我想，一間教室的容量，從空間上來講一定是有限的，但從它所創(chuàng)造的價(jià)值上來講，是無限的。雷夫在他的第56號(hào)教室中創(chuàng)造的價(jià)值就是無限的，因?yàn)檫@里每天都在上演成功、喜悅，并誕生著奇跡。于是我不禁想到了我的教室：我每個(gè)學(xué)期也都在努力營造著溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔的教室環(huán)境，讓孩子們能在舒適、宜人的環(huán)境里學(xué)習(xí)，可是這里僅僅只是有限的教室而已，還沒有具備獨(dú)特魅力和吸引學(xué)生的魔力。再來看看雷夫的教室，有用于演出的燈光設(shè)備，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)具，有做自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，墻上有精美的學(xué)生作品，教室里有讓學(xué)生玩音樂的角落，這里有“舞臺(tái)、有影院、有作坊、有實(shí)驗(yàn)室??這里有可以給五年級(jí)學(xué)生的一切。這都是雷夫花時(shí)間、用心思、親自帶領(lǐng)學(xué)生們一同營造的56號(hào)教室的小天地。正如他自己說的那樣“沒有比家更好的地方了?！边@樣的樂園孩子們?cè)趺磿?huì)不喜歡，不珍惜？所以，我想，我要做的還有很多很多，現(xiàn)在才剛剛開始。二、奇跡二：創(chuàng)造了“道德發(fā)展六階段”自律規(guī)則，從而為學(xué)生一生奠基。雷夫老師的“道德發(fā)展六大規(guī)則”，不僅要求學(xué)生做到，而且是身先為范。在這本書中提到了道德發(fā)展的六階段：第一階段“我不想惹麻煩”、第二階段“我想要獎(jiǎng)賞”、第三階段“我想取悅某人”、第四階段“我要遵守規(guī)則”、第五階段“我能體貼別人”、第六階段“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖”
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