兒童詩說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，生命是那么自由！所以，在他們看來，夢(mèng)想可以無限延伸。因此，在教學(xué)中，我會(huì)放手讓學(xué)生朗讀，讀悟結(jié)合，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本的語言文字，體會(huì)詩歌情感，直至學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受?！ ×?、說教學(xué)過程 （一）說導(dǎo)入 首先引用課文前面的導(dǎo)讀部分來導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣： 親愛的同學(xué)們，童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬?；貞浲曛械娜な拢v給大家聽聽，一起分享快樂?！ 〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)第24課，共同來分享童年的多姿多彩！ 板書課題時(shí)，注重書寫的養(yǎng)成教育。身教重于言教，教師的范寫既能體現(xiàn)對(duì)書寫的重視，更能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣起到推動(dòng)作用?！ 。ò鍟n題）《我想》，（板書并提醒學(xué)生注意“我”字的寫法，第4筆是提，杜涵博同學(xué)尤其要注意。） ?。ǘ┱f讀詩 讀詩環(huán)節(jié)中，要突出指導(dǎo)朗讀的層次感： 第一步：出示詞語卡片，正音； 第二步：讀通全詩，讀得正確、流利； 第三步：讀得輕松，讀得快樂，讀出自由，讀出灑脫的感情?！ 。ㄈ┪蛟姟 ”经h(huán)節(jié)中，突出“詩讀百遍，其義自現(xiàn)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)、感悟，尋找童年的自由、快樂和幸福?！ ♂槍?duì)本詩最后一節(jié)，安全教育必不可少。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，有時(shí)候不懂得保護(hù)自己，因此，教師一定要強(qiáng)調(diào)外出安全?！ ∑?、說仿詩 仿說是仿寫的基礎(chǔ)，在學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更換詩中關(guān)鍵詞，把所想象到的畫面用優(yōu)美的語言記錄下來，試著表達(dá)自己的真情實(shí)感?！ “?、說板書設(shè)計(jì) 好的板書設(shè)計(jì)就是微型教科書。針對(duì)本詩中心和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，我的板書是： 我想…… 省略號(hào)既包含了小詩內(nèi)容，又是學(xué)生仿說、仿寫內(nèi)容的省略，還能給予學(xué)生無限的想象和創(chuàng)作空間?！ 【?、說作業(yè) 我本節(jié)課的作業(yè)是：試著寫一首完整的兒童詩《我想》，并發(fā)到自己的博客里。因?yàn)槲野嘤胁┛腿Γ瑢W(xué)生有用博客記錄自己生活的習(xí)慣。 兒童詩兩首說課稿4各位評(píng)委、老師大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)下冊(cè)第九課《兒童詩兩首》的第一課時(shí)《我想》的教學(xué)內(nèi)容，下面我就從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)我的教學(xué)構(gòu)想進(jìn)行一下闡述： 一、教材分析 《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，這些充滿童趣的愿望，充分表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往?！ 「鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、”等詞語?！ ∵^程與方法目標(biāo)：朗讀兒童詩，體會(huì)兒童豐富的想象力 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀寫兒童詩的興趣。 本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣?！ 《?、教法學(xué)法 五年級(jí)學(xué)生正處在童年階段，他們有豐富的想象力。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用自主讀悟，合作交流，師生、生生互動(dòng)，練筆嘗試等方法?！ ∪?、教學(xué)流程： 在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候，我主要從以下幾方面開展教學(xué)， 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 二、初讀詩歌，讀中悟?qū)W 三、精讀詩歌、品味感悟 四、賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛ā ∥濉⒖偨Y(jié)延伸，布置作業(yè) 接下來我將對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行一下詳細(xì)的闡述。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 ，我會(huì)提出一個(gè)孩子們非常感興趣的話題：“此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢?” 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能令孩子們暢所欲言，他們會(huì)說出許許多多稚嫩而美好的愿望，從中我們可以更真切地了解他們的內(nèi)
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