【文章內(nèi)容簡介】 克有多重）　　師：你掂了1克的硬幣，還掂了1克的花生，你覺得1克怎么樣？大家覺得呢？　　師：是啊！真的是很輕很輕！我們在計量較輕的物品有多重時，通常用克作單位，克可以用字母g表示，一起說，用什么表示？　　進一步感受1克　　師：現(xiàn)在記住1克的感覺了嗎？這次不用天平稱，你能不能通過掂一掂，來估計一下：這些物品比1克重還是比1克輕嗎？師：這些物品就在桌子上的小盒子里，組長把結(jié)果記錄在這張記錄卡上，聰明的孩子們聽明白了嗎？開始！　　師：有結(jié)果了嗎？那就以最好的坐姿給老師看。哪個小組上來交流一下？　　師：下面的同學認真聽，看看他們小組是不是和你們的一樣？師：你跟大家說說吧！　　情況一：師：哪個小組還有不同意見？大家估的都一樣準啊，同學們，你們心中的小稱可真準！看來大家對1克已經(jīng)有了很深的認識。你心中的那桿小稱能不能稱稍微重一點的物品？　　情況二：師：哪個小組還有不同意見？到底哪個小組估計的對呢？大家趕緊用天平來驗證一下。有結(jié)果了嗎？（找錯了的小組回答）現(xiàn)在我們就知道了，（鈣片）比1克輕還是比1克重呢？　　師：同學們，你們心中的小稱可真準！看來大家對1克已經(jīng)有了很深的認識。你心中的那桿小稱能不能稱稍微重一點的物品？　　體驗20克、60克、500克　　師：從桌箱里拿出一個小面包放在右手，再將一克的硬幣放在左手里，對比著掂一掂，估計一下小面包大約有多重？、、　　4人，有猜到大約20克）師：同意10克的同學請舉手，同意20克的請舉手，同意X克的請舉手。師：到底誰估的更接近呢？趕緊用電子秤來驗證一下！師：大約多少克？　　師：剛才誰估計的是大約20克的同學請舉手，你們不但知道1克有多重，還知道了20克有多重，真是了不起！其他的同學要加油哦！情況2：（沒有人估的接近）到底有多重呢？趕緊用電子秤來驗證一下?！　煟河薪Y(jié)果了嗎？多少？師：一下子估這么重的物品確實是一個很大的挑戰(zhàn)，估錯了也沒關(guān)系，趕緊掂一掂小面包，感受一下20克有多重，把它記在你的心里?！　煟盒『镒尤コ匈I了兩樣物品，我們來看。這次不用電子秤，你能不能像老師這樣對比著20克的小面包來掂一掂、估一估這兩樣物品呢？把你估計的結(jié)果先記錄在探究卡的這個位置，聽明白了嗎？好，從桌箱里拿出小盒子，開始！　　師：估計出來了嗎？趕緊用電子秤來驗證一下，把結(jié)果頁填寫在探究卡上，我們比比哪個組完成的最快。開始！師：哪個同學起來交流一下？　　（生1交流）估的這么接近，真準！還有誰想交流一下？（生2交流）你的小秤也真準　　師：他們兩個估的可真準！你們也估的這么準嗎？　　師：看來有的同學估的準，有的同學估的還不是很準是嗎？我們再比比誰的小手更靈活？　　師：請同學們把糖、雞蛋和蘋果都放到小盒子里，三個數(shù)放回桌箱，　　師：既然大家估的這么準，那快速掂一掂桌子上的一袋鹽，你覺得它有多重？　　師：好了嗎？你來說！　?。ㄓ姓f到500克的）就是500克，你是怎么知道的？你們觀察的真仔細！其他同學也來找找看，找到了嗎？　　師：我們一起來看大屏幕：這就是包裝袋上的標識，通過它就知道這袋鹽重？（500克）很多包裝上都有這樣的標識，大家回去后找一找、認一認好嗎？　　師：趕緊再掂一掂，感受一下500克有多重。（拍手坐好）師：同學們，你覺得哪些物品的輕重還可以用克來做單位？師：看來都是一些比較輕的物品是嗎？你覺得老師的體重用克做單位合適嗎？為什么？那用什么作單位？　　三、認識千克　　師：你知道的真多！在計量像老師這樣較重物體有多重時，通常用千克來做單位，（板書）千克可以用字母kg表示，一起來說，可以用字母？（kg）表示，千克又叫公斤。　　師：你能從桌子上找到大約重1千克的物品嗎？我們比比賽，看誰最先找到？　　師：舉起來給大家看看，大家都覺得兩袋鹽重1千克，我們找的對不對呢？要驗證1千克是不是還要用天平來幫忙呢？　?。ㄊ仗炱剑簩⒎庞许来a的托盤輕輕拿下來放在另一個托盤上，再輕輕地把天平放回材料箱）（師拍手坐好）　　師：我們一起來看，稱較重的物品都用到了哪些秤？（圖片）師：你會看秤嗎？我們來試試看師：它有多重呢？　　（提醒說完整，反饋的語言）　　師：剛才找到的兩袋鹽是不是大約重1千克呢？我們還得請上盤秤來幫忙驗證一下。可以兩個人輕輕地抬上來。好，開始吧！師：稱出來了嗎？兩袋鹽重多少呢？（板書：1千克）師：我們找的對嗎？真了不起！　　師：再用你們聰明的小腦袋回想一下，一袋鹽重？兩袋鹽就是500+500等于1000克?！　煟和瑯拥膬纱}，用秤稱是1千克，而計算出來的卻是1000克呢？想一想，這是怎么回事？　　師：你的意思是1千克=1000克，是嗎？說的真對！用字母表示就是：1kg=1000g師：你能像老師這樣讀嗎？（示范）生讀　　師：那2千克就等于？6000克就等于？真聰明！　　感受1千克　　師：輪流掂一掂這兩袋鹽，感受一下1千克有多重?？梢院陀矌艑Ρ戎?。師：掂完了嗎？你覺得1千克和一克比有什么感受？大家覺得呢？師：所以在計量較重的物品有多重時用（千克）來作單位。　　稱1千克物品，再次感受1千克?！　煟河涀?千克的感覺了嗎？那你覺得幾個這樣的蘋果能有1千克？（學生估）認為是3個的舉手，4個的，5個的。師：到底誰估的準呢？趕緊來稱一稱，看看有幾個蘋果大約重1千克？（交流）　　師：趕緊在小組內(nèi)拎一拎，再次感受1千克有多重。（拍手坐好）　　估計比1千克重的物品?！　煟和瑢W們，剛才我們認識了1千克，如果是再重一點的物品，你還能估計出來嗎？　　師：這里有一棵大白菜，小組內(nèi)商量一下，你們覺得大約有多重？（交流）　　師：你們倆（最靠前的同學）再來掂掂試試，估計有多重？師：到底哪個小組估計的更接近呢？你們小組幫忙驗證一下。多少？哪個小組估計的更接近？真是厲害啊！　　師：你倆在提白菜時有什么感受？（很重）我們的爸爸媽媽每天買菜拎回家是不是很辛苦?。亢桶职謰寢屢黄鸪鋈ベI東西的時候一定要記得分擔一些，好嗎？　　師：同學們，這么重的大白菜你們都能估計的出來，那如果是更重一些的呢？還能估計出來嗎？　　師：找一位坐姿端正的孩子上來，還是小組內(nèi)估計一下，他大約有多重？（再找兩個同學上來抱抱試試）　　師：老師這里有一個體重秤，你上來稱稱看，多少？師：估計對了的小組請舉手?！　∷摹⒆灾骶毩暋　煟和瑢W們今天的表現(xiàn)實在是太好了！老師要出幾道小題考考大家，敢闖關(guān)嗎？　　第一關(guān)：這瓶墨水有多重？你是怎么算的？同意嗎？　　讓我們進入第二關(guān)：快速搶答！你知道這些物品有多重嗎？　　加大難度！第三關(guān)：你知道一袋有多重？幾袋重1千克嗎？　　第三關(guān)也順利闖過，來看第四關(guān)：在括號里填上合適的單位。有信心順利過關(guān)嗎？趕緊拿出桌箱里的練習紙，快速做一下第1題?！　煟哼@是誰做的？你給大家讀一下，同意嗎？全做對的舉手！恭喜你們順利過關(guān)　　最后一關(guān)：你會填嗎？快速做一下第2題。（交流同上）　　師：咱班的同學學的太好了！真是一群聰明的好孩子！　　五、小結(jié)　　通過今天的學習，我們知道計量較輕物品用（克）作單位，計量較重的物品用（千克）作單位，如果是計量像大象、汽車這樣特別重的物體，我們還會用到一個新單位，這個要留著我們下節(jié)課來學習。好了，這節(jié)課就上到這里，下課！　　克和千克教學設(shè)計5教學過程：　　一、情景導入、方法初滲　　出示：一個大蘋果、一個小蘋果。這兩個蘋果你覺得哪個重？為什么？｛你真是火眼金金，通過眼睛看大小就判斷出她們的輕重了——板書“看”}　　出示（一個蘋果和一包薯片）　　那我再拿出一包大薯片，再來和它比比，哪個重？為什么？　　小結(jié)出：比較物體的輕重，有時候不能光看物體的大小，還需要我們實際得來掂一掂——板書“掂”　　二、感知1克，進一步滲透估量方法　　感知1角硬幣。告訴我有什么感覺?{輕｝　　小組合作找1克物品：找到這種感覺之后，同學們可不可以從桌上物品中找出和1角硬幣差不多重的物品呢？｛提醒：小組長維護好秩序，比一比哪一小組動作最輕｝　　交流匯報：小朋友們找到了嗎?　　1)生1:乒乓球。你是怎么找的?　　2）生2:花生。你是怎么找的?—｛肯定學生的方法，鼓勵和引導用雙手對比著來掂的方法｝　　3）生3:一顆棋子。你是怎么找的?　　小結(jié)：1)剛才同學們說得都非常好。我們說估量兩個物體是否一樣重，我們可以對比著掂一掂。2)那么像剛才同學們找到的一顆花生、一顆棋子、一個乒乓球以及這個1角硬幣都大約重1克?？司褪墙裉煲蛲瑢W們介紹的一個質(zhì)量單位——板書“克”　　進一步感知克：一個1角硬幣是1克，那2個是幾克呢？8個呢？小組6個、8個同學可以把硬幣合起來掂一掂，和1克想比有什么感覺？那50克要幾個這樣硬幣呢？100克呢？　　結(jié)：雖然1克給我們的感覺很輕，但當100克時，就有一些分量了?！　」懒刻O果重量，進一步滲透估量方法?！　煟簞偛磐瑢W們找了很多1克的物品，那蘋果為什么你們覺得它不是1克重呢？那你估量它有多重呢?你是怎么估量的？｛與已知的物品（1克）對比著掂｝我們再借用這個方法再來估量一下。生估，師揭曉200克；我們再來感受一下200克的蘋果?！　」懒葵}。　　那同學們再來估量一下桌上一包鹽有多重。｛生估，定500克（可見包裝）｝　　一包鹽是500克，那兩包有多重呢？板書——500克＋500克＝1000克1000克我們還可以把它寫成1千克，1000克＝1千克　　三、感知1千克　　1)感受1千克。小組輪流掂一掂1千克重的兩包鹽。掂的時候要靜靜地感受，把1千克的感覺記到心里去?！　?)如果1克與1千克比較，會產(chǎn)生什么樣的感覺？為什么？因為要1000個1克才是1千克?！　?)找1千克物品。同學們可以運用找1克物品的方法來找找桌上1千克重的物品。　　交流：找到了嗎？（一瓶水）　　師：同學們都找到這瓶水，找得沒錯。但是為什么都沒找書包呢?(太重）那你估量一下它有多重呢？{異組同學回答，再請同組同學回答，引出爭議：同組小朋友對同一個書包有不一樣的估量，同學們想想看，可以用什么方法來解決，從而引出“秤”｝　　四、認識秤　　1)課件展示各種秤：你認識哪些？能來給大家介紹一下嗎？｛師補充簡介一般用來稱哪些物品的｝　　2)實物展示天平介紹　　3)如果要稱書包，可以選擇什么秤？用彈簧秤實際稱量?！　∥?、課堂小結(jié)　　這節(jié)課，同學們在各種體驗活動中學習的很愉快，那你們都獲得了哪些知識呢？　　六、看書整理知識，完成書上相應(yīng)練習　　七、完成課件上的練習題。　　1)改錯題　　2)選擇合適的單位填空　　3)思考題：1千克的鐵和1千克的棉花誰重？　　4)我們說克和千克在生活中有很大用處，請同學們回去用你們神奇的手去找一找、掂一掂1克和1千克的物品?！　】撕颓Э私虒W設(shè)計6教材分析：　　本課時是《克和千克》這一單元的第一節(jié)課，主要介紹一些普通生活用品的重量認識質(zhì)量單位克和千克，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)克和千克兩個質(zhì)量單位，為進一步學習有關(guān)克和千克之間的聯(lián)系做好準備?！　W情分析：　　對于活潑好動的二年級孩子來說，物體的重量他們有一定的生活體驗，同時，二年級學生形象思維能力較強，可以利用他們對身邊物體質(zhì)量來認識克和千克?！　〗虒W目標：　　知識目標：讓學生在生動活潑的情境中初步認識克和千克，建立克和千　　克的觀念，知道1000克=1千克　　能力目標：培養(yǎng)學生初步的觀察、操作能力，讓學生學會看秤培養(yǎng)動手能力。　　情感目標：培養(yǎng)學生自主探索的精神和增強生活意識。　　教學重點：　　認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?！　〗虒W難點：　　建立1克和1千克的質(zhì)量，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生選擇合適的單位?！　〗叹?、學具準備：　　多媒體課件，盤稱，2分硬幣，一袋洗衣粉，2袋500克的鹽，各種實物等?！　〗虒W時間：1課時　　教學過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課?！　煟河幸晃唤蟹挤嫉男∨笥眩o姥姥寫了一封信，我們一起來看一看。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？　　生1：有質(zhì)量單位克和千克?！　∩?:克和千克的單位使用有誤?！　煟和瑢W們說得非常好，表示物品有多重時，可以用克或千克作單位?！　〕丝撕颓Э?，你還知道那些表示物體輕重的單位？（公斤、斤、兩）斤、兩是我們國家過去常用的質(zhì)量單位，克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位，所以大家要學好它?？送ǔＳ米帜竒表示，千克用字母kg表示。（板書gkg）　　今天咱們就一起來研究表示物體質(zhì)量輕重的單位克和千克　　二、在生活情境中探究　　1．感知、認識“克”。初步建立1克的質(zhì)量觀念?！　煟豪蠋熃o每個小組準備了一些2分硬幣．請同學們拿1枚放在手上，掂一掂，說說你有什么感覺?　　師：這種輕輕的，像沒有感覺的一個2分硬幣大約重1克。你能舉例說一說生活中還有哪些物品大約重1克嗎?　　(生舉例)　　[評析：通過學生充分的掂量、感知，以及由此所產(chǎn)生的一些事例，初步建立1克的質(zhì)量觀念。在這個過程中，學生加深了對1克很輕很輕的質(zhì)量意識，通過學生充分比較、衡量到底有幾個綠豆重1克?從而讓1克的質(zhì)量概念逐漸清晰、深刻。]　　2．感知并建立10克、15克、20克……的質(zhì)量觀念?！　煟和瑢W們舉例說出了這么多重約l克的物體。大家再來掂一掂硬幣。請在手上放10枚2分硬幣，閉著眼睛掂一掂，感受10克有多重；再加5枚現(xiàn)在是15枚，大約重15克．再閉著眼睛感受15克有多重；再加5枚現(xiàn)在是20枚。大約重20克，再閉著眼睛感受20克有多重。(學生掂量并感受)　　師：我們桌子上還有一些物品(小包裝標識為10~100克左右的袋裝或盒裝物品)，你們從中任選一樣，掂一掂，猜一猜、估一估有多重?然后再看標識是多重。　　(同學們紛紛掂量、猜測，然后又迫不及待地揭開膠布。很自信的給自己的小組插上了一面紅旗。)　　[評析：通過趣味性的掂量、猜測活動，鞏固學生對較輕質(zhì)量的認識，為學生估計生活中的物品的質(zhì)量做了知識的儲備。在這個過程中學生動手實踐，合作交流，學的主動，積極性很高，充滿喜悅之情。]　　感知、認識“千克”　　師：現(xiàn)在桌面上有一袋洗衣粉重1千克，大家用手掂一掂，感受一下l千克有多重。　　生：不輕也不重?！　∩河悬c重?！　?