人教版五年級語文下冊再見了-親人教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 04:02 本頁面
【文章內容簡介】 離句,句不離文的要求,如:“雪中送炭”的理解,我首先讓學生從字面去理解,并說出比喻意,然后再聯(lián)系上下文去理解這個詞?！把敝咐щy,誰遇到了困難？遇到了怎樣的困難？“炭”本文指什么？“送”大娘是怎樣送的？通過理解這個詞,使學生理解了整段內容,對句子的理解,我抓住課文的重點句子讓學生改變說法,并把改好的句子與原句進行比較,體會句子在文中的含義、作用,并通過理解重點句子而牽一發(fā)動全身,使學生理解了整篇文章的含義?！ √岢龅膯栴}有概括性。比如在分析第二段時,我提出小金花是個怎樣的孩子？
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