20xx教案人教版五年級(jí)下冊(cè)14再見了，親人(編輯修改稿)
2025-01-25 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，愿意讀的同學(xué)能夠站起來讀。（感情朗讀1～3段）。（板書：用鮮血凝成的深情厚誼），是經(jīng)受過戰(zhàn)火洗禮的。當(dāng)年，志愿軍戰(zhàn)士雄糾糾、氣昂昂地跨過鴨綠江，在兩年零九個(gè)月的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有200萬優(yōu)秀的中華兒女奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，其中36萬余人將熱血灑在了朝鮮的三千里江山。同學(xué)們能夠結(jié)合學(xué)過的課文，展開想像，說一說志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民做了什么？能夠采納第二人稱來講。、交流，然后全班齊讀。在野鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，__________（誰）為了__________（誰）浴血奮戰(zhàn)，__________（誰）為了__________（誰）也付出了非常高的代價(jià)。兩國(guó)人民用__________凝成了__________的友情，因而兩國(guó)人民不是勝似__________。，再也聽不到親人親切的叮嚀，戰(zhàn)士們?cè)趦?nèi)心深情地呼喚，朝鮮人民也在內(nèi)心深情地呼喊，請(qǐng)男生擔(dān)任戰(zhàn)士們深情背誦46段，女生充當(dāng)朝鮮人民可模擬課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。四、老師總結(jié)，并布置作業(yè)（1）背誦本人喜愛的段落。（2）搜集有關(guān)抗美援朝中出現(xiàn)的感人小故事，開個(gè)英雄故事會(huì)。B案課前預(yù)備理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，搜集志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間發(fā)生的故事。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題引入，激發(fā)探究興趣：“親人”是什么意思？（有血緣關(guān)系的，關(guān)系親切的人）誰是我們的親人？“親人”指誰？（指大娘、小金花、大嫂，指朝鮮人民）這句話離別的話是誰說的？：1950年10月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國(guó)主義者的侵略。在極端困難的條件下，中朝兩國(guó)人民終于打敗了美國(guó)侵略軍。1958年10月撤離朝鮮。在漫長(zhǎng)的八年中，在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子終于不顧人們深重的感情而降臨時(shí)，志愿軍戰(zhàn)士深情地說──引讀課題：再見了，親人、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系，那為什么把他們也稱為“親人”呢？──激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。二、深化研讀，展示探究過程，整體感知。哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人？（1）大娘送打糕，昏倒路旁；救傷員，失去小孫孫。（2）小金花，為救老王，媽媽與敵人同歸于盡。
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