五年級數(shù)學蘇教版教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了面和棱的特征，學習了展開與折疊，但學生的空間觀念還不強。特別是對立體圖形表面積的認識，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ 〗虒W目標： 使學生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎掌握長方體表面積的計算方法?！ ⊥ㄟ^動手操作，合作交流。培養(yǎng)學生的觀察能力、概括推理能力。發(fā)展學生的空間觀念?！ ⊥ㄟ^自主探究，發(fā)展學生的空間觀念。調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣?！ 〗虒W重點： 建立表面積的概念和長方體表面積的計算方法。 教學難點： 找出長方體的長、寬、高和每一個面的長和寬之間的關系。 教學準備： 教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件?！ W具：長方體紙盒、剪刀. 教學過程： 一、游戲激趣，導入新課?！ ⊥瑢W們，我們來玩?zhèn)€“猜謎語”游戲，猜對的同學可以獲得獎品，請聽題 (1)紫色樹，紫色花，紫色花開結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。(打一種蔬菜) 大家的表現(xiàn)真出色，我還為同學們準備了一個大禮物，想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學，可是這個盒子不漂亮?，F(xiàn)在我要用彩紙包裝一下。(師動手包裝) 你知道我用了多大的彩紙嗎?解決這個問題，也就是要求長方體的什么?(長方體的表面積)看看長方體有幾個面?是那幾個面?(學生找出后，標出上、下、前、后、左、右面)重新擺放長方體，它的前面在哪里?在長方體的這幾個面中，那些面的大小是相等的?這幾個面的面積大小也就叫做什么?(長方體的表面積)板書課題 二、動手實踐，探索新知?！ ?一)長方體表面積的意義?！ ≌埻瑢W們拿出自己的長方體學具，想想剛才包裝的是長方體的哪幾個面里?什么叫長方體的表面積?標出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面?！ ∮^察每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關系?(同桌交流后，匯報交流) (二)長方體表面積的計算方法?！ 邮植僮?、自主探究?！ ∧敲丛鯓佑嬎隳愕拈L方體盒子的表面積哪? 請同學們在小組內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多?！ ?教師對學習困難的學生進行指導) 交流匯報、總結(jié)規(guī)律?！ ?1)哪一個小組到前面來匯報你們的研究成果? 學生匯報算式，引導觀察，用什么方法計算表面積的?(對表達流暢，思維敏捷的進行鼓勵) (2)小結(jié)長方體表面積的計算方法，根據(jù)學生的回答并板書?！ 》治鲞@幾種計算表面積的方法，為什么這樣算?在這幾種算法中你喜歡用哪一種?與同桌說一說。 即時反饋、鞏固新知。 請同學們算一算，老師的這個禮品盒的表面積是多少?(獨立思考后，小組內(nèi)交流匯報)還有別的計算方法嗎?你認為那種方法簡便? (三)嘗試探索正方體表面積的計算方法。 正方體的表面積應該如何計算? 討論，指名反饋，得出正方體表面積的計算方法?！ ≌襟w的表面積=棱長棱長6，為什么要乘以6? 涂油漆部分的面積是多少?(獨立探索，再交流計算方法。) 如果正方體木箱沒有蓋
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1