五年級(jí)語文上冊(cè)買小狗的小孩課件及教學(xué)反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、把學(xué)習(xí)課文后的感受寫具體?！ √崾荆嚎梢允菍?duì)整篇文章內(nèi)容的理解與感悟；可以談跟課文有關(guān)的社會(huì)問題；可以談自己的聯(lián)想。 建議把續(xù)編的故事寫完整。 板書設(shè)計(jì)： 買小狗的小孩 買 殘疾殘疾 同樣的錢 關(guān)愛 自尊自強(qiáng) 【篇二】五年級(jí)語文上冊(cè)《買小狗的小孩》課件 教學(xué)目標(biāo)： ，感受他自尊自強(qiáng)、自立的品質(zhì)?！ 。f出自己的觀點(diǎn)與同學(xué)交流?！ 。胂螽?dāng)時(shí)的情景，理解一段話的意思。能把讀了這篇課文后的感受寫下來。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解小男孩堅(jiān)持用同樣多的錢買一只小瘸狗的原因，感受小男孩自尊、自強(qiáng)、自立的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解小男孩說的“我不要你送給我，這只小狗和其他小狗一樣值100塊錢。我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止”這段話。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 【設(shè)計(jì)意圖】：以熟悉的內(nèi)容、共同的主題，營造濃郁的情感氛圍，使學(xué)生迅速入情?！ 《?、初讀課文，整體感知： 【設(shè)計(jì)意圖】抓住學(xué)生的概括內(nèi)容，課文講述了一位殘疾的小男孩一定要花一百塊錢買一只小瘸狗的事。我順勢(shì)引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)文章難點(diǎn)內(nèi)容的理解，我說：“既然這個(gè)故事與小男孩買小狗有關(guān)系，我們先了解課文中是一個(gè)怎樣的小男孩？買了一只怎樣的小狗”用單曲線畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的語句，在文章中批注，然后交流?！ ∪?、走進(jìn)文本，內(nèi)化情感： 【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生默讀課文，提出的不懂問題，足以看出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，教師及時(shí)幫助學(xué)生梳理、歸納問題。本篇課文圍繞：“小男孩為什么堅(jiān)決要用同樣的價(jià)錢買一只小瘸狗？”展開學(xué)習(xí)，也正是文章重點(diǎn)所在。讓學(xué)生帶著問題，走進(jìn)文本，充分體現(xiàn)以學(xué)定教，因此教師尊重學(xué)生這種求知的欲望，把學(xué)生引領(lǐng)到求知的氛圍之中，使學(xué)生積極主動(dòng)的加入到探索知識(shí)的海洋中來。突出學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中感悟、讀中想象等，當(dāng)學(xué)生理解不到位時(shí)，教師提出輔助性問題，把學(xué)生的思維引向深入。重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象能力、評(píng)價(jià)能力?！ ‘?dāng)學(xué)生的情感與文中的主人翁有機(jī)地融為一體時(shí)，學(xué)生在自主感
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