九年級上冊孤獨(dú)之旅評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 克服孤獨(dú)中成長的。 二、引導(dǎo)學(xué)生深入文本，合作探究人物性格，體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位 人物是小說的第二要素，杜小康是本文的主角，作者展現(xiàn)這個人物在克服孤獨(dú)中的成長，那么，對人物的分析，無非是抓住細(xì)節(jié)，細(xì)讀文本，文中有兩處細(xì)節(jié)不容忽視，一處是他說的四句話，另外一處就是四次有關(guān)哭的句子。仔細(xì)分析這兩個細(xì)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)杜小康在孤獨(dú)和責(zé)任中成長了。在本課的教學(xué)中，唐老師抓住了人物的心理進(jìn)行分析，從找到的詞語中學(xué)生可以感受了杜小康的孤獨(dú)感確實(shí)在逐漸減少，他慢慢克服了孤獨(dú)，對于他的成長唐老
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