【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重要。　　培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)創(chuàng)造力?！澳阏嫘小薄澳愕漠嫺鷦e人不一樣”“進(jìn)步好快呀！”。用這樣的語言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高?！　】傊?，孩子是喜歡畫畫的，因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕，如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo)，或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧！　　中班迎接新年的教案8一、設(shè)計(jì)思路：　　新年馬上就要到了，孩子們都知道過了新年，自己又長(zhǎng)大了一歲。可是，如何讓孩子們真正的理解長(zhǎng)大一歲的含義呢？為此，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——會(huì)長(zhǎng)大的鞋，讓孩子從自己長(zhǎng)高了、腳長(zhǎng)大了，來理解鞋子也跟著長(zhǎng)大了一歲?！　《⒒顒?dòng)目標(biāo)：　　幼兒能積極參與活動(dòng)并能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。　　在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。　　在幼兒感知詩歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想象。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖畫紙、水彩筆。　　四、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬w驗(yàn)理解詩歌　　說說鞋子：　?。?）我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子?！　。?）老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？　　老師介紹：其實(shí)我很喜歡這雙釘鞋，因?yàn)樗茉谖遗懿降臅r(shí)候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時(shí)候很輕松，而且很穩(wěn)，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）　　教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？　　學(xué)習(xí)詩歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》?！　。?）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。　　請(qǐng)幼兒說說聽到詩歌中講了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答?！　。?）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容?！　√釂枺涸姼柚械男∨笥严氚l(fā)明一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說一說他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？　　（3）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌?！　。ǘ﹦?chuàng)作仿編詩歌　　教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫?！　〗處熃M織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力?！　√釂枺耗愕男“l(fā)明是什么？它有什么特別的地方？　?。ㄈ┗顒?dòng)延伸　　開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。　　附：兒歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》　　我想發(fā)明　　一雙穿不壞的　　會(huì)我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，　　我的腳長(zhǎng)大了，　　鞋子也跟著一起長(zhǎng)大?！　〉任议L(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，　　小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了?！　≈邪嘤有履甑慕贪?設(shè)計(jì)背景　　過新年是對(duì)于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的`顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過新年的快樂?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣?！　◇w驗(yàn)過新年的快樂?！　∽層變毫私夤?jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日?！　◇w驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂?！　≈拦?jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　讓幼兒在活動(dòng)中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶　　活動(dòng)過程　　一、引起興趣：　?。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）　?。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒。鞣N顏色的禮物盒）　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！　　二、觀察交流：　　（圍坐）　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）　?。ㄓ變嚎杉w自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）　　師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。　　三、游戲分享：　　每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？　　——幼兒拆禮物　　觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)?！　煟汉凶硬痖_了，里面藏的是什么呀？（毽子）　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）　　幼兒玩毽子　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）　　如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄　殞殏?，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！　　——放背景音樂《新年好》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束?！　〗虒W(xué)反思　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)　　一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題　　我通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮?！　《⒆鲇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開展　　師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過年的氣氛?！　∪?、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)　　在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。　　中班迎接新年的教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。　　體驗(yàn)過新年時(shí)的喜悅之情。　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　?duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜、相關(guān)圖片?！　〈驌魳菲鳎弘p響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下?！　』顒?dòng)過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》?！　∮變焊魳愤吪氖诌叧?，把過新年時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來。　　幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動(dòng)作為歌曲配伴奏?！　《?、學(xué)習(xí)打擊樂?！　∵^新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)