三年級下冊語文登上企鵝島課件及教學反思【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 02:21 本頁面
【文章內容簡介】 時 【第一課時教學過程】 一、看圖導入，激發(fā)興趣。 1．老師出示南極的課件?！ ?．學生觀看課件中南極的景象，感受南極冰天雪地的情景。 3．出示企鵝島的圖片?！ ?．學生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象?！ ?．激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？ 6．板書課題。 7．學生認讀生字：“企”?！ 《⒊踝x課文，感知大意 1．學生自由朗讀課文，標出段落序號?！ ?．分段指名讀課文，評議正音?！ ?．說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？ 4．指名反饋，評議、交流?！ ?．學生自由讀課文，力爭把課文讀正確，讀通順?！ ∪?、檢查生字新詞，指導寫字?！ ?．學習本課的生字?！ 。?）出示本課的生字詞，指名認讀。 要求會認的字有：般、厘、軀、部、腹、頸、嘔 要求會寫的字有：企、鵝、厚、建、般、厘、呈、部、猛、邁、驅、逐、驢、茸、趣 要求掌握的詞語有：企鵝覆蓋、厚厚的、一般、厘米、腹部、兇猛、邁進、驅逐、毛驢、毛茸茸、有趣 ?。?）學生以各種形式讀生字和新詞?！ 。?）說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？ （4）老師小結，強調重點?！ ?．學生練習書寫生字，結束課堂練習?！ ∷?、課堂小結 企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里的企鵝都長得什么樣呢？請大家課后再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學習。 第二課時 【第二課時教學過程】 一、創(chuàng)設情境、導入新課 同學們在上節(jié)課我們已經一起了解了許多有關企鵝的知識，今天就讓我們乘上開往南極的飛機，一同去企鵝島看看這些小家伙吧?。úシ庞嘘P企鵝的課件）企鵝島的這些小家伙給你留下的印象是什么？ 學生看后自由說自己的感受。（活潑、可愛、有趣） 二、深入課文，用心感知 1．畫面是可愛的，而我們的文章，會讓你收到更準確、更有價值的信息，學生開始仔仔細細地讀課文，一邊讀還可以一邊畫出，你對企鵝有哪些新的、具體的了解?！ ?．學生小聲讀書邊讀邊想，感受到了企鵝島的企鵝數(shù)量多。并自然而然地把自己的感受用讀表達出來?！ ?．學生匯報（有的說外形，有的說各個不同企鵝的差別，還有的說小企鵝是怎樣一點點變大的） 4．老師在學生零散的匯報基礎上，歸納小結。（學生談到哪就講哪一部分） （1）小企鵝長得什么樣，是哪個自然段的內容。（第三自然段） ?。?）“這次再完整的讀本段，企鵝是什么樣？”板書：樣子。 ?。?）有的說：“企鵝有60多厘米高，長著魚鱗狀的毛?！庇械恼f：“它們的軀體呈流線型，背部黑色，對比很鮮明，走起路來一搖一擺，十分有有趣。”有的說：“未成年的就更小了，只有小貓那么大，全身是絨毛?！薄 【C合以上各位同學的發(fā)言說出企鵝的顯著特征走起路來一搖一擺 ?。?）訓練學生說完整的話，企鵝到底是什么樣？ ?。?）全體同學站了起來，做一做那有趣的姿態(tài)。（全體同學做一搖一擺的動作。） ?。?）請你再讀第三自然段感受小企鵝的可愛樣子?！ ?．學習第四自然段，抓住特點感悟寫法?！ 。?）默讀，看看這里介紹了幾種企鵝，用直線 畫出來
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