【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)民族——回紇。回紇興起于色楞格河一帶，和突　　厥有許多相似之處。在突厥向西遷移以后，首領(lǐng)骨力裴羅統(tǒng)一各部，建立回紇汗國?；丶v人與其他北方少數(shù)民族最大的不同就是，看到突厥的興衰，明白南下侵擾暫時能得到一些好處，但是不能長久。于是回紇吸取匈奴和突厥失敗的教訓(xùn)，知道和平對自己有利，主動與唐朝交往，是與中原王朝保持和好關(guān)系時間比較長的北方少數(shù)民族。唐朝也不把回紇列為敵人，唐玄宗還冊封骨力裴羅為“懷仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的冊封。兩國邊境平靜無事，出現(xiàn)歷史上罕見的和好關(guān)系。在唐朝發(fā)生“安史之亂”時，回紇出兵幫助唐朝收復(fù)洛陽和西安?！　∪㈧柟绦〗Y(jié)：唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展的重要時期，唐朝與少數(shù)民族的關(guān)系中多數(shù)是友好的。由于開明的民族政策、強盛的國力和先進的文化，唐朝吸引著各族人民與之交往。在交往中與唐朝加強了政治、經(jīng)濟、文化交流，中原的技術(shù)與文化傳播到邊疆少數(shù)民族地區(qū)，促進了少數(shù)民族的社會發(fā)展和進步，也豐富了中原人民的經(jīng)濟文化生活。其中，吐蕃與唐朝的關(guān)系更是“和同為一家”?！　∷?、學(xué)習(xí)與探究：唐朝通過哪些方式加強與少數(shù)民族的聯(lián)系?　　五、課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)該節(jié)作業(yè)　　教學(xué)后記：　　第五課唐朝的對外文化交流　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、識記與理解：記住與唐朝友好交往的國家，在對外交往中作出重要貢獻的人物。了解日本遣唐使及與唐朝友好交往的史實。理解對外交流發(fā)展的原因?！　《⒛芰εc方法：在教師指導(dǎo)下，幫助學(xué)生找出鑒真和玄奘，從而培養(yǎng)學(xué)生運用比較方法去認識歷史的能力?！　∪⑶楦袘B(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)唐朝文化對日本等國產(chǎn)生的影響，使學(xué)生認識中國當(dāng)時在是世界上的先進地位，增強民族自豪感。了解唐朝在與日本、印度的交往中互相影響、互相促進的史實，使學(xué)生認識實行對外開放，加強中外交流的重要意義。通過學(xué)習(xí)鑒真東渡日本、玄奘天竺取經(jīng)的史實，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們?yōu)楹霌P中華文化而不畏艱險、勇于開拓的精神?！　〗虒W(xué)重點和難點：　　一、教學(xué)重點：鑒真東渡和玄奘西行　　二、教學(xué)難點：唐朝對外關(guān)系發(fā)展的原因。佛教在中外交流中所起的作用　　教學(xué)方法：講述、談話、圖示　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課：誰能講述唐僧的故事?唐朝經(jīng)濟繁榮，社會安定、民族和睦。這不僅促進了周邊少數(shù)民族關(guān)系的發(fā)展，對周圍的國家也產(chǎn)生了深遠影響，今天我們來學(xué)習(xí)唐朝的對外文化交流?！　《?、講授新課：展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國的地理位置和水路陸路交通?！　?一)、遣唐使來華　　遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節(jié)，他們往返于中日之間，是中日經(jīng)濟文化交流的重要媒介?！　∨c學(xué)生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等?！　∫蜻@時唐朝正值封建社會的繁榮時期，其經(jīng)濟文化處于世界的先進地位，而此時的日本則處于奴隸社會瓦解，封建制度確立、鞏固的時期。唐朝高度發(fā)達的經(jīng)濟文化有利于促進日本社會的發(fā)展，對日本具有強烈的吸引力。再加上當(dāng)時交通比前代有所發(fā)展，為雙方的交流提供了更大的可能。　　介紹為日中友好交流作出貢獻的日本歷史人物：空海和阿倍仲麻呂。空海在中國是怎樣成為著名的學(xué)問僧的?他在中日文化交流方面有哪些重要貢獻?引用王維和李白的詩歌來突出他們與晁衡的深厚友情。《送秘書監(jiān)晁衡卿還日本》王維向國惟看日，歸帆但信風(fēng)。別離方異域，音信若為通。李白的詩見書　　(二)、鑒真東渡　　看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”教師簡介鑒真生平，引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬?”然后閱讀郭沫若的詩“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。”　　(三)、玄奘西行　　玄奘為什么要去天竺?　　玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻?　　教師講解：玄奘西游學(xué)佛和玄奘學(xué)佛后堅決回國的史實，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘為實現(xiàn)自己的抱負執(zhí)著追求和熱愛祖國的精神?！　∪?、鞏固小結(jié)：教師簡要對本節(jié)課內(nèi)容作一小結(jié)。然后討論兩個問題，第一，唐朝與周邊各國的交流得到發(fā)展的原因有哪些?第二，學(xué)習(xí)本課后你感受最深的是什么?　　第一：唐朝是當(dāng)時世界上大國，具有先進的政治制度、安定的社會環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟、光輝燦爛的文化，是當(dāng)時東西方文化交流的中心，對世界各國特別是周邊國家具有強烈的吸引力。而且唐朝實行較為開放的外交政策?！　〉诙簩W(xué)習(xí)玄奘和鑒真的優(yōu)秀品質(zhì)。認識唐朝在當(dāng)時世界上的先進地位，感悟祖國文化的博大精深。體會中外交往可以促進雙方的發(fā)展，從而聯(lián)系現(xiàn)實認識對外開放的重大意義。　　四、學(xué)習(xí)與探究：　　五、課堂作業(yè)：　　教學(xué)后記：　　七年級優(yōu)秀歷史學(xué)科教案范本4　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時期的政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察、想象的能力.　　過程與方法　　利用實物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，通過茶藝表演和對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣?！　〗虒W(xué)重難點　　教學(xué)重點：盛世經(jīng)濟的繁榮?！　〗虒W(xué)難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具，學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念?！　〗虒W(xué)過程　　同學(xué)們，楊迪和沈心同學(xué)是大家一致公認的最佳導(dǎo)演與演員，今天他們倆為我們精心打造了一幕歷史短劇的表演，請大家歡迎!(劇本主要表現(xiàn)唐太宗和魏征的故事。)　　表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰?(唐太宗)對，那么唐太宗時期的統(tǒng)治如何呢?(“貞觀之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時期又是怎樣的局面呢?帶著這個問題我們一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容?！　≌埻瑢W(xué)們閱讀一下第一部分內(nèi)容，想一想這個時期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根據(jù)學(xué)生回答歸納出：　　善于用人　　重視吏治　　發(fā)展農(nóng)業(yè)　　戒奢從簡　　唐玄宗所采取的這些措施使開元年間政局為之一新，史稱“開元之治”.正如杜甫詩中所描繪的那樣“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”　　下面我們就去看看盛世經(jīng)濟的繁榮吧!　　一、農(nóng)業(yè)發(fā)展　　提問：唐朝時期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進步?　　猜猜看唐玄宗吃過什么蔬菜?　　此時出現(xiàn)哪些先進的農(nóng)具?