初一歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特點是 ，以求得道成仙 ⒉名言賞析：人故有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這是誰的名言?他在中國歷的地位怎樣?他的主要成就是什么?我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么? ?、痴埬憬庹f：西安秦兵馬俑博物館請作一日解說員，請你把自己設(shè)計的解說詞寫出?！ 「剑喊鍟O(shè)計 一、佛教的傳入： 佛教發(fā)源于古印度，在西漢末年傳入我國。 東漢明帝派人到西域求佛經(jīng)，并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺?！ 《?、道教的出現(xiàn)：道教源于中國，在東漢時興起?！ ∪⑼醭洹墩摵狻罚和醭渑忻孕殴砩竦乃枷胝f，世界上根本沒有鬼神存在?！ ∷?、司馬遷與《史記》： 《史記》第一部紀(jì)傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史，創(chuàng)立了紀(jì)傳體的體例?！ 〕跻粴v史學(xué)科教學(xué)設(shè)計方案3 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明和改進(jìn)、華佗和張仲景的成就， 從而培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力?！ ?二)過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生思考與探究”紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻(xiàn)?” 培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力?！ ?三)情感態(tài)度和價值觀 使學(xué)生認(rèn)識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學(xué)家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力?！ ?四)教材重難點及解決辦法： 重點：(1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn) (2)地動儀 難點：涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而初一學(xué)生沒有學(xué)習(xí)物理，對于利用物體慣性來對地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點?！ 〗鉀Q辦法 (1)這一課的重點問題學(xué)生比較熟悉，可學(xué)生熟悉的只是一些零碎的知識點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與，形成完整的概念。 (2)采用直觀教學(xué)法，利用幻燈、掛圖等幫助學(xué)生理解有關(guān)內(nèi)容?！ ?3)地動儀的構(gòu)造原理和一些專門的科技名詞，以教師講述為主，但必須做到概念準(zhǔn)確?！ ?4)用歸納法，讓學(xué)生多做、多讀、多講，最后在教師的幫助下，概括秦漢時期的科技成就。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 (請同學(xué)們一起讀本課的引言，然后教師概述)我們已經(jīng)學(xué)過的秦漢時期的政治經(jīng)濟方面的情況，這個時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，正是文化大發(fā)展的有利條件。從119課，我們都來學(xué)習(xí)秦漢時期的文化?！ ≈v授新課 (提問)我國古代的四大發(fā)明是什么? (板書)(一)、紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) (板書)從竹簡到紙的發(fā)明 前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使學(xué)生了解紙的發(fā)明的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓學(xué)生思考： 1)紙是怎樣發(fā)明的? 2)紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻(xiàn)? (板書)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 公元105年蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。后來為了紀(jì)念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做”蔡侯紙”?！ 〗又肿寣W(xué)生思考第2個思考題：造紙術(shù)對世界文化的巨大貢獻(xiàn)? (請同學(xué)們回答后教師歸納)：造紙術(shù)是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1