初一歷史學科教學設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特點是 ，以求得道成仙 ?、裁再p析：人故有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這是誰的名言?他在中國歷的地位怎樣?他的主要成就是什么?我們應向他學習什么? ?、痴埬憬庹f：西安秦兵馬俑博物館請作一日解說員，請你把自己設(shè)計的解說詞寫出?！ 「剑喊鍟O(shè)計 一、佛教的傳入： 佛教發(fā)源于古印度，在西漢末年傳入我國。 東漢明帝派人到西域求佛經(jīng)，并在洛陽建成我國最早的佛教寺院白馬寺?！ 《?、道教的出現(xiàn)：道教源于中國，在東漢時興起。 三、王充《論衡》：王充批判迷信鬼神的思想說，世界上根本沒有鬼神存在?！ ∷?、司馬遷與《史記》： 《史記》第一部紀傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史，創(chuàng)立了紀傳體的體例。 初一歷史學科教學設(shè)計方案3 教學目標： (一)知識與技能 通過學習，使學生了解紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就， 從而培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。 (二)過程與方法 引導學生思考與探究”紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻?” 培養(yǎng)學生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力?！ ?三)情感態(tài)度和價值觀 使學生認識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。 (四)教材重難點及解決辦法： 重點：(1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進 (2)地動儀 難點：涉及到科技名詞和物理學原理，而初一學生沒有學習物理，對于利用物體慣性來對地震波進行遠距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點?！ 〗鉀Q辦法 (1)這一課的重點問題學生比較熟悉，可學生熟悉的只是一些零碎的知識點，教師應引導學生參與，形成完整的概念?！ ?2)采用直觀教學法，利用幻燈、掛圖等幫助學生理解有關(guān)內(nèi)容?！ ?3)地動儀的構(gòu)造原理和一些專門的科技名詞，以教師講述為主，但必須做到概念準確。 (4)用歸納法，讓學生多做、多讀、多講，最后在教師的幫助下，概括秦漢時期的科技成就?！ ≌n時安排：1課時 教學過程 導入新課 (請同學們一起讀本課的引言，然后教師概述)我們已經(jīng)學過的秦漢時期的政治經(jīng)濟方面的情況，這個時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，正是文化大發(fā)展的有利條件。從119課，我們都來學習秦漢時期的文化。 講授新課 (提問)我國古代的四大發(fā)明是什么? (板書)(一)、紙的發(fā)明和蔡倫改進造紙術(shù) (板書)從竹簡到紙的發(fā)明 前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使學生了解紙的發(fā)明的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓學生思考： 1)紙是怎樣發(fā)明的? 2)紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻? (板書)蔡倫改進造紙術(shù) 公元105年蔡倫改進了造紙術(shù)。后來為了紀念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做”蔡侯紙”?！ 〗又肿寣W生思考第2個思考題：造紙術(shù)對世界文化的巨大貢獻? (請同學們回答后教師歸納)：造紙術(shù)是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華
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