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正文內(nèi)容

高三歷史學科教學調(diào)研報告(編輯修改稿)

2024-07-19 01:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,教學進度和任務(wù)就無法完成了,沒有處理好個別學生的思維訓練與全體學生思維鍛煉的關(guān)系。有的學校盡管已注意到紙筆訓練,但無論是理念上還是操作層面上都不夠到位。歷史試題講評課的教學模式陳舊,有的教師沒有進行認真的統(tǒng)計和分析,沒有在課堂上向?qū)W生總體講明這一次測試結(jié)果的基本情況,基本上是一講到底,有的甚至還停留在講答案對答案的層面上,取幾個典型的錯誤教師自己講答案、自己分析,很少甚至沒有讓學生展示自己錯誤或正確的思維過程,讓學生起來講述發(fā)言的機會極少,不能培養(yǎng)學生形成良好的自我評價意識和進行解題思路及方法的指導。練習批改方面:優(yōu)點:各校在學案中都能堅持一課一練,能督促學生及時完成學案,并對學案進行全批全改,尤其是光華中學的教師注重學生學案中的質(zhì)疑與反饋,對學生的質(zhì)疑能做出及時的回答批語。省中教師精心設(shè)計和編寫《2006屆高三歷史思維訓練題》,每周23道主觀題讓學生獨立思考完成,對此能堅持賦分批改。光華、戴中、埭中每周根據(jù)學生的學科基礎(chǔ),布置學生完成一至二道學科綜合性的有一定難度的題目,并能堅持賦分批改,戴中的學生能根據(jù)教師的批改,找出存在的問題或不足,及時進行訂正和補充。三中每周三利用1小時的時間進行每周訓練,題量是25道選擇題,三道主觀題,及時批改反饋,精講精析。省中、光華、竹中等校教師能堅持將學生選擇題中的錯題進行匯總,在此基礎(chǔ)上進行跟蹤訓練與滾動性訓練。埭中的李志良老師堅持要求學生,督促學生做好學案的預(yù)習工作,檢查批改認真,落實到位。問題:有些學校的作業(yè)批改力度不夠,大致批一個“勾”或一個“閱”字,主觀題的批改沒有做到賦分批改。有的學校不能很好地精心選取設(shè)計訓練題。教師做的題目沒有達到一定的量。有的教師布置了作業(yè),但檢查批改不到位,學案中學生開了天窗,也沒有詢問原因,聽而任之。練習題不能做到精練精講精析精評。教學建議和要求:要加強對教綱、考試說明、教材的深入研究,把握高考命題的趨勢綜合分析歷年高考歷史命題的指導思想,高屋建瓴地提高備考的針對性,認真分析2005年的高考評價報告(評價報告是命題人與教學第一線的的教師之間的橋梁),同時對歷年來的高考上海卷和廣東卷等進行深入的鉆研,以把握2006年高考的命題思路、趨勢和方向。要注意2006年《考試說明》新增加的內(nèi)容(與2005年相比),并分析主要特點:(1)增加與知識體系有關(guān)的內(nèi)容:(2)與熱點內(nèi)容有關(guān);(3)某一歷史階段重要的歷史內(nèi)容等。這些內(nèi)容要求學生必須掌握。這樣教師備課時才能做到心中有數(shù)。近幾年國家教育部考試中心發(fā)布的信息說明:將降低試題難度。這個信息對復習備考的指導意義是:一是重視基礎(chǔ)、重視課本;二是要求學生遇到容易題和中檔題不要粗心大意、馬馬虎虎,要拿足拿夠這部分的分值;三是對照《考試說明》,認真通讀教材。今年江蘇的高考歷史試題,較大地提高了歷史學科能力考查的層次,加強了歷史思維能力的考查力度,略降低了“再認、再現(xiàn)重要歷史事實”的題量和分值。夯實基礎(chǔ)、重視能力、將識記——理解——運用貫穿于整個教學復習過程近年來歷史高考雖然注重能力的考查,但是必須依托基礎(chǔ)。在教學復習中,針對歷史學科的這一特點,我們要求學生要“回歸課本”,讀書讀書再讀書,要由厚到薄、由薄到厚地閱讀教材。要識記重要的史實、概念和結(jié)論,能夠再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展進程。要讓學生真正認識到:記憶是基礎(chǔ),不是目的,運用才是學習歷史的最終目的。而理解是核心,在記憶和運用之間架起橋梁的就是理解,理解可以幫助更好的記憶,也只有理解了才能進行知識遷移運用,引導學生把復習的過程當成構(gòu)建、整合知識的過程,把過去分散教學得來的知識,整理成比較系統(tǒng)的、有內(nèi)在聯(lián)系的知識,理解是學習歷史必不可少的一種能力和素質(zhì)。在教學、復習中要把握好三者的關(guān)系,重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力和形成正確的歷史意識,學以致用。在抓主干知識的同時,重視對圖像圖表的判讀,注重培養(yǎng)學生獲取信息,分析解決問題的技能。重視對歷史地圖,歷史插圖(人物圖、文物圖、漫畫,照片)、表格等的復習訓練。對于課本中小字部分也要重視起來,今年的高考試題有些考題就涉及到小字部分的內(nèi)容,重視對小字部分的復習要成為師生們的共識。要對傳統(tǒng)的專題復習進行改造和和整合。傳統(tǒng)的專題復習從內(nèi)容和形式來說有很多已較為成熟和完善,如中國古代史的制度、經(jīng)濟、文化、民專題族關(guān)系、對外交往等專題,中國近現(xiàn)代史的被侵略專題及抗爭、探索、發(fā)展、外交等專題,世界近現(xiàn)代史的資本主義發(fā)展、民族主義的發(fā)展、國際關(guān)系的演等專題,都是相當重要的主干知識。這些基礎(chǔ)知識并非年年都考,
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