【文章內(nèi)容簡介】 地理問題的能力?！　??！　?3)情感目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！　《?、說學(xué)生　　巴西是足球王國，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巴西?！　〕跻荒陮W(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識(shí)，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖展示，增強(qiáng)學(xué)生印象?！　∪?、說教法　　　　、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。本節(jié)又采用了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。　　“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問題，探究現(xiàn)象，解決問題?！　　　∵\(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。　　　　多媒體課件?！　∷?、說學(xué)法　　，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)?！　?，理解和記憶?！　?，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，培養(yǎng)能力?！　∥?、課時(shí)安排：2課時(shí)　　六、說教學(xué)程序　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)：—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國兩節(jié)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：了解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)水平?！　×私獍臀鞯牡乩砦恢?、地形氣候?！　×私獍臀鞯娜朔N文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：巴西的自然環(huán)境和人文狀況　　：①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關(guān)系?！　、诎臀鞯慕?jīng)濟(jì)、文化、人種與殖民主義的關(guān)系?！　　　「鶕?jù)世界杯足球賽主題音樂，引出課題：第九章第二節(jié)巴西(版書)，之后，介紹胡錦濤出訪巴西，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西與中國的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！　?..學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點(diǎn)把握。　　自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，找出答案，準(zhǔn)備競(jìng)答與競(jìng)提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等?！　。瑔栴}競(jìng)答與競(jìng)提?！　∵@一活動(dòng)由教師主持，學(xué)生比賽提問題，教師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問題打分，分組比賽，決出勝負(fù)。主要是為了提高學(xué)生對(duì)地理及對(duì)地理課學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，教師可尋機(jī)插入點(diǎn)撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！　?，隨堂練習(xí)?！　】偨Y(jié)重在綜合概括，使知識(shí)條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識(shí)與技能?！　∑?、設(shè)計(jì)的理論依托：地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“改變地理學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建開方式地理課程”“學(xué)習(xí)結(jié)果與過程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心”等基本理念?！　“恕鍟O(shè)計(jì)：　　粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語式板書。電子板書采用結(jié)構(gòu)式。粉筆板書如下圖?！翱Х戎畤薄拔拿鞴艊薄白闱蛲鯂薄翱駳g之國”四個(gè)關(guān)鍵性詞語，基本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的思考，加深對(duì)課文的理解和記憶?！　“臀鳌　】Х戎畤　∥拿鞴艊　∽闱蛲鯂　】駳g之國　　七年級(jí)上冊(cè)地理教案商務(wù)版3　　緯線和經(jīng)線　　第三課時(shí)　　——“地球和地球儀”　　(1)會(huì)觀察地球儀。　　(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分?！　?3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！　?1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀?！　?2)東西半球劃分?！　?3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。　　利用經(jīng)緯線確定位置　　(導(dǎo)入新課)　　上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格?！　【暰€（圈）　　經(jīng)線（圈）　　　　形狀特征　　　　　　指示的方向　　　　　　長度的分布　　　　　　標(biāo)度的范圍　　　　　　度數(shù)的變化規(guī)律　　　　　　經(jīng)緯度的表示方法　　　　　　劃分地球半球的界線　　　　　　數(shù)量特征　　　　　　　　五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位　　引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?　　(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)?！　?讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)　　引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?　　(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)　　引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援?　　(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)　　展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)?！　≡谇懊鎸W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地?！　《砹_斯“和平號(hào)”、1500W?！　∨_(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、?！　?qiáng)化訓(xùn)練：　　，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案?！　〗?jīng)緯度數(shù)　　判