七年級上冊歷史課文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 12史海拾貝。 這是南方的原始居民的農(nóng)耕文化。那北方的原始居民的農(nóng)耕文化是否一樣呢？ 學生看書、尋找、發(fā)現(xiàn) 理解生活的需要制造相應(yīng)的工具 理解河姆渡原始居民的生活及其與自然環(huán)境的關(guān)系 知道最早種植水稻與粟 過渡，引起學生繼續(xù)探究的興趣?！ ∪肫逻z址 要求學生看書找找“半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活是否與河姆渡原始居民一樣？”“有哪些不一樣？”“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？” 觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途？是如何使用的？ 你能根據(jù)書上P10小字的描述和你的理解復(fù)原出半坡人的居住的房屋嗎？ 帶著問題看書，有的放矢 大膽猜測、想象 學生看書，然后自己試圖畫出半坡人居住的房屋。 教師活動學生活動備注 四、大汶口遺址 在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時候，出現(xiàn)了一處更先進的原始農(nóng)耕文化遺址，即大汶口遺址?！ ‖F(xiàn)在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點？各有什么特點？ 指導(dǎo)學生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象？” 學生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀教材，去歸納發(fā)現(xiàn)?！ ∥濉⑿〗Y(jié) 我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農(nóng)耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型?！ ≌J真聽，自豪感?！ ×W習活動與學習測評 當堂測評、鞏固。 鞏固知識、激發(fā)興趣?！ 窘虒W后記】 【第3課遠古的傳說】 【課程標準】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別?！ 窘虒W目標】 識記與理解：記住遠古傳說中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳說的實質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實質(zhì)?！ ∧芰头椒ǎ号囵B(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力、幫助學生掌握以傳說印證歷史的基本方法?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀：了解華夏族形成的歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感。了解以禹為代表的遠古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體驗禹治水的艱辛并了解其業(yè)績，體會人生的價值。 【教學重、難點】重點：農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成。禹治水的傳說?！ ‰y點：部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)?！岸U讓”的含義和實質(zhì)。 【課前準備】課前收集有關(guān)黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水
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