三年級神筆馬良語文教學課件范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面我們就分小組暢談自己的理想。學生說。 同學們剛才說得不錯。不論在說或?qū)懙臅r候，開頭，從現(xiàn)實入手，點明時間，地點及我的角色，從現(xiàn)實生活入手，主體部分展開想象，結(jié)尾回到現(xiàn)實，照應(yīng)開頭，點明中心?！ 】偂帧偂 ∽x范文 假如我是神筆馬良 假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。 我先來到農(nóng)村的學校用我的神筆，畫出一座二層小樓，讓同學們在樓里，每天都高高興興的上課?！ ∥矣謥淼睫r(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了?！ ∥矣謥淼椒N植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。 我又來到了一個大沙漠，我要畫出一棵棵小樹苗，一輛噴水車，再挖出一個個坑，澆上水，讓小樹長大，為祖國填上一片綠色。 如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實 板書：假如我是…… 教師科學家校長神筆馬良云花 從現(xiàn)實生活入手展開想象回到現(xiàn)實 時間、地點、角色具體點明中心 總分 三年級《神筆馬良》語文教學課件范文4 第一課時 一、揭示課題 提問引入： 同學們知不知道神筆馬良的故事?你們最喜歡馬良什么?你知道他用神筆畫了些什么嗎? 是啊!馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什么呢?今天，我們學習23課“假如”。(板書課題) 齊讀課題兩遍。讀了課題你知道了什么?你還想知道什么? 二、初讀課文，整體感知，識字教學 范讀： 你們想知道詩的內(nèi)容嗎?先聽老師讀一遍。我讀書前，你有什么悄悄話告訴我嗎?(讓學生逐一說出朗讀時的具體要求)你們要邊聽邊思考：假如有什么?(待學生回答后)師：課文中幾次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”? 整體感知，識字讀文： ?、耪垖W生自由讀課文，勾出生字、詞語。 你們也想像李老師這樣讀嗎?我相信你們比老師讀得好!不過，現(xiàn)在有幾個小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎?請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語?！ 、普f出生字朋友的名字： 這幾個小淘氣都找到了嗎?你們的這些小淘氣朋友叫什么名字呢?請看課后“我會認”里的生字。請把每個生字朋友的名字叫三遍，你剛才讀的時候發(fā)現(xiàn)了什么? ?、撬蜕帧被丶摇保骸 ∵@些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽
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