【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師尊重學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的秘密，更要更好地進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4　　金融危機(jī)下我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”,作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對(duì)此,我在湖南財(cái)專和互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查.　　探討的意義：　　消耗是一個(gè)特別紛亂的題目，它觸及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文，直接感化千家萬(wàn)戶，不良的消耗風(fēng)俗其風(fēng)險(xiǎn)是不可思議的，干系到人類的連續(xù)和成長(zhǎng)。是以，培養(yǎng)精良的消耗風(fēng)俗是龐大的社會(huì)題目之一。勤儉節(jié)省是中華民族的死板良習(xí)，但是，下述現(xiàn)象對(duì)付養(yǎng)成勤儉節(jié)省的糊口生涯風(fēng)俗不可是特別慶幸的，乃至其反效用也好壞常驚人的。在中國(guó)，近二十年來(lái)，人們的糊口生涯程度漸漸進(jìn)步了，生育后代數(shù)漸漸裁減了。跟著這類現(xiàn)象的產(chǎn)生，一些埋伏的題目緩緩浮出了臺(tái)面。人們對(duì)后代的關(guān)懷水公平緩緩走向顛峰：人們對(duì)付后代的需求老是盡量滿足。泡網(wǎng)吧、金飾、電腦游戲、名牌……在中門生們的身上愈發(fā)獲得了表現(xiàn)，由此，盲目攀比、華侈無(wú)度等等各種不良的糊口生涯習(xí)性接踵而來(lái)?！　√接懙哪繕?biāo)：　　經(jīng)過(guò)議定對(duì)當(dāng)代中門生消耗見解的查看，明白中門生們對(duì)付消耗的差別見解和見解，針對(duì)所得的探討結(jié)果發(fā)出倡導(dǎo)，并向有關(guān)部分發(fā)起我們公道的定見和發(fā)起，令人們珍視中門生的消耗題目，并漸漸培養(yǎng)精良的消耗風(fēng)俗，另外一方面也使中門生們認(rèn)識(shí)到精確的消耗見解，建立精確的消耗立場(chǎng)?！　√接懙姆椒ǎ?分組評(píng)論辯論法 問(wèn)卷查見解 查閱、查尋資料法 總結(jié)分析法　　跟著人民精神糊口生涯程度的連續(xù)進(jìn)步，以及比年來(lái)消耗見解的連續(xù)變化，門生消耗已成為愈來(lái)愈多人存眷的核心。作為一個(gè)較為巨大的消耗群體，也作為社會(huì)將來(lái)成長(zhǎng)的生力軍，建立精確的消耗見解、養(yǎng)成精良的消耗風(fēng)俗極其緊張。為了能更加富裕、更加客觀地明白我市如今中小門生的消耗狀況，廈門市消耗者權(quán)柄保衛(wèi)委員會(huì)隨機(jī)抽取了全市6個(gè)區(qū)的8所小學(xué)以及9所中學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷查看。查看內(nèi)容緊張環(huán)繞中小門生消耗者的消耗操縱本領(lǐng)、消操心理、消耗行動(dòng)、消耗維權(quán)本領(lǐng)以及獲得消耗知識(shí)的巴望水劃一，共有612名五年級(jí)小門生和617名中門生參加了此次查看活動(dòng)?！　∥沂兄行￠T生消耗可操縱環(huán)境查看　　（一）小門生零用錢的具有及可操縱環(huán)境　　近六成小門生父母平常有給零用錢　　查看呈現(xiàn)，%的小門生父母平常有給零用錢。此中，%被調(diào)核東西父母平常有給零用錢，比例最高；海滄區(qū)為67%，同安區(qū)63%，%，%；集美區(qū)最低，%?！　〗顺尚￠T生平常在“糊口生涯、進(jìn)修必要”的環(huán)境下才會(huì)要求父母給買東西　　查看呈現(xiàn)，%的小門生在“糊口生涯、進(jìn)修必要”的環(huán)境下才會(huì)要求父母給買東西。出于“本身喜好”%，因?yàn)椤八擞校旧硪蚕胗小?，在“同學(xué)保舉”%。　　近七成的小門生買東西時(shí)平常是“找父母拿錢，本身去買”　　查看呈現(xiàn)，%的小學(xué)平生常買東西時(shí)，平常是“找父母拿錢，本身去買”，%的小門生是“長(zhǎng)輩帶著去買”，%的小門生是父母幫買，%的小門生是“讓同學(xué)代買”?！　】梢姡徽撌歉改钙匠＝o的零用錢，還是因?yàn)楦鞣N必要找父母拿錢去買，我市小門生在消耗中對(duì)付零用錢的操縱都具有必定的自力性。但另人不安的是，固然有近八成的小門生具有著精良的消耗念頭，但跟風(fēng)消耗、攀比消耗的小門生比例卻超出了被查看者的20%。　?。ǘ┲虚T生零用錢的具有及可操縱環(huán)境　　近四成中門生每個(gè)月零用錢在50元以上　　經(jīng)過(guò)議定對(duì)零用錢進(jìn)行分檔查看，%的中門生每個(gè)月零用錢（不含炊事費(fèi)）在“50元以下”；其次是“50元－150元”，%；再次是“150元250元”，%；最終是“250元以上”，%?！　≈虚T生對(duì)零用錢的利器具有較大的自力性　　在問(wèn)及“父母平常在甚么環(huán)境下給零用錢時(shí)”，%的被查看者表現(xiàn)，“要在問(wèn)明環(huán)境后才給零用錢”；% 的被查看者表現(xiàn)“每個(gè)月鞏固時(shí)候會(huì)拿到鞏固命額的零用錢”；% 的人表現(xiàn)父母平常給零用錢是“隨要隨給”；%的人表現(xiàn)“獲得好成績(jī)或受到黌舍嘉獎(jiǎng)時(shí)給”時(shí)家長(zhǎng)會(huì)給零用錢；%的人是家長(zhǎng)“想到時(shí)給”；%的則是“做家務(wù)后就給”?！　】梢姡靼琢阌缅X去處后才給孩子零用錢的父母比例僅剛過(guò)一半，部分家長(zhǎng)把零用錢作為對(duì)孩子的一種嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，乃至有近三成的父母會(huì)“隨要隨給”，近一成半的家長(zhǎng)“想到時(shí)給”。這不由使我們不安，處在高速成長(zhǎng)期的中門生們可否利用好父母給的零用錢，孩子們零用錢的利用應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)教導(dǎo)。　　我市中小門生的消耗行動(dòng)環(huán)境查看　?。ㄒ唬┲?、小門生消耗較為集結(jié)的場(chǎng)合略有差別　　經(jīng)過(guò)議定此次查看我們發(fā)覺，黌舍附近的小商店不再是小門生消耗最為集結(jié)的場(chǎng)合。查看呈現(xiàn)，%的小門生表現(xiàn)本身最凡是到學(xué)慣用品專營(yíng)店買東西，占被查看者比例的首位；其次是大型市集和超市，%；再次是離家近的小商店，%；最終才是黌舍附近的小商店，%。而中門生則更多地選擇了大型市集和超市，%；而后是黌舍附近的小商店，%；學(xué)慣用品專營(yíng)店，%；離家近的小商店，占19%。　　絕大大都被查看的中小門生所選擇的消耗場(chǎng)合不失為較好的選擇。學(xué)慣用品專營(yíng)店、大型市集和超市因?yàn)樯唐返亩鄻有垣@得了中小門生們的喜好。而具有地輿優(yōu)勢(shì)的黌舍周邊店，因?yàn)樯唐返馁|(zhì)量等因?yàn)?，長(zhǎng)期以來(lái)倍受爭(zhēng)議，乃至成為黌舍三令五申制止流連的處所。但是，查看中我們發(fā)覺，中小門生對(duì)黌舍周邊店的反響不一，絕大身分源于黌舍的束厄狹隘，如有小黌舍要求學(xué)生彼此舉報(bào)等，而大大都小門生其實(shí)不太明白黌舍制止他們到黌舍周邊店買東西的根來(lái)歷根本因。綜而我會(huì)覺得，如何指導(dǎo)門生精確選購(gòu)商品才是杜絕黌舍周邊商品混亂的根本。黌舍在束厄狹隘門生消耗行動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)同步培養(yǎng)門生精確消耗的本領(lǐng)?！　。ǘ┏^(guò)四分之一的中門生表現(xiàn)本身的零用錢無(wú)籌劃開支　　查看呈現(xiàn)，%的中門生表現(xiàn)本身每個(gè)月的零用錢能“作好利用記錄，略有節(jié)余”；%的被查看者表現(xiàn)本身每個(gè)月的零用錢能做到“有籌劃地用，盡量不超支”；%的被查看者則表現(xiàn)“想用就用，花完就好”；%的被查看者表現(xiàn)“想用就用，不敷再向父母要”；%的被查看者表現(xiàn)“想用就用，不敷向他人借”。過(guò)早地養(yǎng)成無(wú)籌劃開支的風(fēng)俗，慶幸于門生的成長(zhǎng)。這與我們前方查看發(fā)覺的，近三成的父母對(duì)付孩子的零用錢會(huì)“隨要隨給”，近一成半的家長(zhǎng)“想到時(shí)給”不謀而合。我會(huì)覺得，中門生應(yīng)當(dāng)具有必定自力的消耗本領(lǐng)，這有益于培養(yǎng)他們糊口生涯的自力性，但如果異國(guó)科學(xué)精確的指導(dǎo)，將會(huì)拔苗助長(zhǎng)?！　。ㄈW(xué)慣用品和零食仍為中門生零用錢的緊張付出　　在問(wèn)及零用錢緊張用于哪些方面時(shí)，%的被查看者選擇了“購(gòu)買學(xué)慣用品”；%的被查看者選擇了“購(gòu)買零食”；%的被查看者選擇了“為同學(xué)購(gòu)買禮品或同學(xué)集會(huì)”；%的被查看者選擇了“購(gòu)買游戲軟件、影音成品等”；有21%的被查看者選擇了“其他”，這部分門生則是入手下手用消耗的零用錢去購(gòu)買服飾、數(shù)碼產(chǎn)品等本來(lái)更多要依靠父母付出的消耗品?？梢?，中門生在消耗上入手下手進(jìn)修自力自立，人情消耗、精神文娛消耗成為中門生消耗的多元化表現(xiàn)?！　。ㄋ模┌俜种男￠T生將客歲大部分的壓歲錢“救濟(jì)給必要救助的人”，亦有百分之十六的中門生覺得節(jié)余的零用錢應(yīng)當(dāng)“救濟(jì)增援國(guó)度構(gòu)筑或幫助堅(jiān)苦同學(xué)”　　查看呈現(xiàn)，對(duì)付客歲大部分的壓歲錢，%的小門生“交由父母保管”；%的人“存入本身的存折或銀行卡里”；%的小門生選擇“找個(gè)小處所本身放起來(lái)”；%的人選擇“補(bǔ)助家用”；%的人選擇“購(gòu)買本身最喜好的東西”；%的小門生則是選擇了“救濟(jì)給必要救助的人”。　　在對(duì)中門生節(jié)余零用錢如那邊理的查看中，有28%的中門生覺得應(yīng)當(dāng)“寄存在本身上鎖的抽屜里”，%的中門生覺得應(yīng)當(dāng)“購(gòu)買本身最喜好的東西”，%的被查看者覺得應(yīng)當(dāng)“存入本身的存折或銀行卡里”，%的中門生覺得應(yīng)當(dāng)“交由父母保管”，%的人覺得應(yīng)當(dāng)“經(jīng)過(guò)議定救濟(jì)等，增援國(guó)度構(gòu)筑”，有7%的被查看者覺得應(yīng)當(dāng)“幫助堅(jiān)苦同學(xué)”，%的人選擇了“補(bǔ)助家用”?！　∥沂兄行￠T生的消操心理環(huán)境查看　　（一）將“質(zhì)量要好”作為選購(gòu)商品標(biāo)準(zhǔn)的中小門生比例均超七成　　查看呈現(xiàn)，%的中門生將“質(zhì)量要好”作為選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)之一；其次是“代價(jià)便宜”，%的中門生將其作為選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)；而將“符合期間潮流”和“名牌”作為選購(gòu)商品標(biāo)準(zhǔn)的被查看者的比例也不小，%%。而與中門生類似的是，%的小門生將“質(zhì)量好”作為其選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)之一；居第二位的仍然是“代價(jià)便宜”，%的小門生進(jìn)行了選擇；“好玩都雅”、“名牌”%%。質(zhì)量和代價(jià)仍為大大都中小門生選購(gòu)商品的標(biāo)準(zhǔn)。　?。ǘ┬￠T生在消耗時(shí)更盼望獲得教授和家長(zhǎng)的教導(dǎo)　　查看呈現(xiàn)，%的小門生“買東西時(shí)盼望獲得教授或家長(zhǎng)的教導(dǎo)”，因?yàn)樗麄冇X得教授和家長(zhǎng)“可以教他們?nèi)绾芜x擇更好的”商品；%的小門生盼望獲得教導(dǎo)，但盼望“不要管得太細(xì)”；有11%的小門生覺得無(wú)所謂；%的小門生不盼望獲得教授和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，因?yàn)樗麄冇X得“教導(dǎo)就不解放了”。　　比擬小門生，中門生則更趨表現(xiàn)其消操心理的自力性。查看呈現(xiàn)，%的被查看中門生不盼望獲得教授和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，“因?yàn)榻虒?dǎo)就不解放了”；%的被查看者盼望獲得教導(dǎo)；有25%的消耗者盼望獲得教導(dǎo)，但不要管得太細(xì)；%的被查看者表現(xiàn)無(wú)所謂?！　。ㄈ跋埠镁唾I”成為最多中門生的偏向性消耗見解　　在對(duì)中門生消耗見解的偏向性查看中，%的被查看表現(xiàn)本身偏向于“喜好就買”，占被查看人數(shù)比例最多；%的被查看者表現(xiàn)本身更偏向于“要買就要買當(dāng)前流行的”；而表現(xiàn)本身偏向于“糊口生涯、進(jìn)修必要才買”%；“只要他人有的，我也要買”%?！　】梢?，“喜好就買”和“要買就買當(dāng)前流行的”成為如今中門生的主流消耗見解，加強(qiáng)培養(yǎng)我市中門生建立精確的消耗觀時(shí)不可待?！　∥沂兄行￠T生消耗維權(quán)本領(lǐng)環(huán)境查看　　（一）消耗知識(shí)把握平?！　≠?gòu)買食物時(shí)，查看出產(chǎn)日期和保質(zhì)期作為一個(gè)消耗知識(shí)應(yīng)為每個(gè)消耗者所熟知，而查看呈現(xiàn)，%的小門生表現(xiàn)購(gòu)買吃的東西時(shí)“會(huì)”看出產(chǎn)日期和保質(zhì)期；%的小門生表現(xiàn)本身“偶爾”會(huì)看；2%的被查看者表現(xiàn)“不會(huì)”看；%的被查看者表現(xiàn)“不知道”。比擬小門生，中門生在這方面更加薄弱，只有64%的中門生表現(xiàn)會(huì)看出產(chǎn)日期；%表現(xiàn)偶爾看；%表現(xiàn)“不會(huì)”看；%表現(xiàn)“不知道”?！　。ǘ┚S權(quán)意識(shí)較為可喜　　查看呈現(xiàn)，在“買到質(zhì)量不好的東西或是被賣東西的人騙了”時(shí)，%的小門生入手下手選擇“跟父母說(shuō)”；%的小門生入手下手選擇“向消耗者權(quán)柄保衛(wèi)構(gòu)造投訴”；%的小門生選擇“找賣東西的人表面”；%的小門生選擇“跟教授說(shuō)”；%的小門生選擇“不明白之，自認(rèn)慶幸”。　　而“當(dāng)買到假冒偽劣商品時(shí)”，%的中門生入手下手選擇“到購(gòu)買處調(diào)換”；有18%的的中門生入手下手選擇“跟父母說(shuō)”；%的人選擇“向消耗者權(quán)柄保衛(wèi)構(gòu)造投訴”；%的人選擇“跟教授說(shuō)”；%的人選擇“不管他，將就著用”?！　。ㄈ┚S權(quán)知識(shí)急迫必要　　查看呈現(xiàn)，%的中門生表現(xiàn)“想知道”本身作為一名消耗者，如何保衛(wèi)本身的合法權(quán)柄不受侵吞；%的中