【文章內(nèi)容簡介】 能夠進行生物食物鏈的模擬活動?！　?能夠做一個簡單的生態(tài)瓶?！　?能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置?！　?能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識?！　?能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結(jié)果?！　?能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題?！　?對提出的問題有較清晰的認識?！　∧軌蚓蛦栴}提出方案?！　?能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄?！　?能分析和調(diào)整自己所設(shè)計的產(chǎn)品，說明調(diào)整的意義?！　?能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結(jié)果?！　。ǘ┛茖W(xué)知識：　　知道人的一生生長的大致過程。　　知道青少年身體發(fā)育的特點。　　了解青春期的主要身心發(fā)展的特點?！　×私庥绊懡】档母鞣N因素?！　≌J識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性?！　≈郎锸遣粩噙M行的?！　×私膺M化的歷程、規(guī)律和趨勢?！　≌J識一些有代表性的化石和活化石?！　≈阑某梢颉！　τ嘘P(guān)恐龍的知識有一定的了解?！　?知道達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。　　1了解寒武紀生命大爆發(fā)現(xiàn)象?！　?了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn)?！　?意識到生物依賴環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件?！　?了解生物棲息地的組成?！　?了解食物鏈的組成?！　?知道生態(tài)平衡對于人類的重要性?！　?知道能量能使物體工作或運動。　　1知道能量有不同的表現(xiàn)形式?！　≈烙行┠茉纯稍偕模行┠茉词遣豢稍偕?。　　2知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽?！　?知道怎樣節(jié)約能源?！　?認識幾種新能源?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：　　尊重證據(jù)?！　≡敢夂献鹘涣??！　≌鋹凵??！　◇w會到合作與交流的重要性?！　∫庾R到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對人類的影響。愿意為遺傳和變異這個科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻?！　￡P(guān)注與進化有關(guān)的有趣問題?！　◇w會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感?！　◇w驗到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設(shè)和解釋的重性?！　「形虻饺藨?yīng)與環(huán)境和諧相處?！　?呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環(huán)境?！　?能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境?！　?意識到生物多樣性對于人類的重要性?！　?關(guān)注與能源有關(guān)的社會問題?！　?意識到能源危機對人類生活的影響?！　?樂于用學(xué)到的科學(xué)知識參與生活，愿意進行新的嘗試?！　?意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來影響?！　∷?、方法措施：　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；　　讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；　　樹立開放的教學(xué)觀念；　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；　　各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；　　充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。小學(xué)教學(xué)計劃 篇3　　一、學(xué)生情況分析：　　在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中?！　《?、教材分析：　　本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等?！　〕龜?shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置的確認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點?！　≡跀?shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)?！　谋緝蚤_始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展?！　≡诹康挠嬃糠矫妫@一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)