【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用。從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解?！　￠喿x應用文。能把握主要內(nèi)容和關鍵信息；能根據(jù)需要，按照有關格式和要求，寫作調(diào)查報告、總結報告、請示報告、計劃、簡報和合同等，并做到語言準確、簡明、得體?！　∵x讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學精神，提高文化修養(yǎng)。能借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找有關資料，了解論著作者情況、相關的文化背景和論著中涉及的主要問題；選讀其中的重點章節(jié)，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向?！　∫龑W生通過書刊、網(wǎng)絡等多種渠道搜集信息，指導學生撰寫文學評論、新聞評述、專題研究報告等，讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報、個人網(wǎng)頁和演示文稿等多種形式展示學習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學社團等。教學計劃 篇3　　財務會計的教學計劃　　一、課程的性質(zhì)：　　《企業(yè)財務會計》是電算會計化專業(yè)的主干專業(yè)課,它是在學習了會計原理的基礎上開設的，是一門業(yè)務性較強的專業(yè)課程。它把工、商、農(nóng)企業(yè)會計的共性加以概括，并突出工業(yè)企業(yè)核算的內(nèi)容。本課程主要闡述企業(yè)財務會計的基本理論、企業(yè)財務會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業(yè)課的學習奠定基礎。　　二、教學目的：　　通過本課程的教學，使學生明確企業(yè)財務會計達到會計員和經(jīng)濟員應具備的企業(yè)管理會計理論水平和實際操作能力?！　∪?、教學任務：　　本課程的教學基本任務是：教育學生明確企業(yè)　　財務會計的基本任務和作用，認識做好企業(yè)財務會計工作的意義，掌握企業(yè)財務會計的基本理論、基本知識、基本技能，使學生在畢業(yè)后，經(jīng)過一定的工作實踐，基本能夠勝任財務會計工作，達到中級財務會計應具備的會計理論與業(yè)務水平。　　四、教學基本要求：　　財務會計是一門理論性與實踐性較強的課程。在教學中要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，重點講授本課程的基本理論和基本方法，明確企業(yè)財務會計的概念、特征、作用、對象、要素、等式。弄懂并掌握我國企業(yè)會計準則與會計制度的主要內(nèi)容，并注重學生基本技能的訓練及培養(yǎng)分析問題、解決實際問題的能力。與此同時，以理論教學為輔助，重在實務操作。密切關注我國會計改革的動態(tài)，即時更新教學內(nèi)容，達到培養(yǎng)目標規(guī)定的程度。　　五、教學重點和難點：　　重點：是財務會計的特征；會計要素。會計等式。會計核算的基本前提。會計核算的一般原則?！　‰y點：是會計等式的恒等與內(nèi)涵。會計主體與法律主體的區(qū)別。權責發(fā)生制、配比原則的理解與在實務中的運用問題?；煜找嫘灾С雠c資本性支出的界限對會計信息產(chǎn)生怎樣的影響。謹慎性原則及重要性原則的運用?！　×?、教學方法與教學手段說明：　　本課程以課堂教學為主,緊密聯(lián)系實際,將實例、案例貫穿整個教學過程,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,并通過課外練習使同學們掌握所學的知識。采用傳統(tǒng)課堂教學與多媒體、計算機輔助教學相結合的教學手段?！　。?）問題誘導法：新課內(nèi)容由經(jīng)過精心設計的小情景案例導入，然后就案例提出相關的問題，將教學內(nèi)容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。多年的教學實踐，我們感到問題誘導教學方法能較好地將知識傳授與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)融為一體，課堂氣氛較為活躍，學生學習更為主動?！　。?）內(nèi)容圖解細化。在會計教學中，運用的圖例實際上非常簡單，一是數(shù)軸，二是T型賬戶，三是會計處理流程。但這種簡易的圖解方法，卻能直觀、形象、相互聯(lián)系地接受知識和理解知識，達到較　　輕松掌握會計的內(nèi)容與方法體系。　?。?）講解、示范、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要采用的課堂教學結構，教師重點講授知識要點，用案例進行示范操作（應用知識），然后由學生進行模擬操練，最后由教師進行點評?！　∑?、教學環(huán)節(jié)：　　預習。通過預習，了解新課的基本內(nèi)容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點?！　≈v授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結構體系，捅破已知與未知的那一層窗戶紙，同時啟迪學生的心智?！　∽鳂I(yè)。是鞏固所學知識的一個重環(huán)節(jié)，財務會計課程因前后聯(lián)系較強，一般以章為單位布置，要求每章做一次?！　嵱?。實訓是增強動手操作能力的重要環(huán)節(jié)，為此我們設計有單項訓練與綜合訓練。　　考核。本課程的考核分為形成性考核與終結性考試兩部分，形成性考核包括作業(yè)，課堂提問與討論，期中測試等，終結性考核在期末進行，實行背靠背命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標準，流水改卷。形成性考核占30%，期末終結性考試占70%。實訓則單獨考核，單獨計算成績。教學計劃 篇4　　一、教學目標　　認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思。掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈?！　〕醪秸莆掌遄V的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來?！　≌莆障笃宓幕疽?guī)則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規(guī)則，并能說出一盤棋的最后結果，了解一些比賽的基本規(guī)則?！　≌J識將軍在實戰(zhàn)中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑。知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰(zhàn)中靈活應