【文章內(nèi)容簡介】 傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳?？腿藗冊跉g宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了?！　?．總結(jié)。　　小說的情節(jié)設(shè)置一般呈兩種傾向：強(qiáng)化或淡化。情節(jié)強(qiáng)化的小說，作者常常利用尖銳的、驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)來表現(xiàn)人物性格。情節(jié)淡化的小說，不寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫平凡中的意義。如孫犁的《荷花淀》。好的情節(jié)，無論淡化或強(qiáng)化，都應(yīng)作到生動，寫出人物性格，展示出一定的社會生活內(nèi)容?！　∷摹⒔虒W(xué)反思　　本節(jié)課的最終設(shè)計(jì)經(jīng)歷了三個(gè)階段。　　第一次我是以陳奐生如何向老婆交賬為切入點(diǎn)。讓學(xué)生在探討陳奐生交賬的過程中體會陳奐生的性格特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)上課容易切入，學(xué)生很感興趣。學(xué)生在表演中評價(jià)人物性格是否符合小說的發(fā)展。但是，整個(gè)課堂將流于庸俗，缺乏深度?！　〉诙挝以O(shè)計(jì)了如下幾個(gè)步驟：①探討情節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處：②探討如何評價(jià)陳奐生這個(gè)人；③探討小說究竟表現(xiàn)了什么樣的主題；④反思陳奐生式的人生對策。這樣似乎面面俱到，但可能蜻蜒點(diǎn)水，不能深入?！　∽詈笪腋淖兞嗽瓉淼乃悸?，重新設(shè)計(jì)。我們經(jīng)常把情節(jié)等同于故事。實(shí)際上并不如此。19世紀(jì)以前，小說的情節(jié)即小說敘述的故事。那時(shí)候的小說，往往依據(jù)人物經(jīng)歷，按順序鋪敘一個(gè)個(gè)事件，也就構(gòu)成了小說的情節(jié)。19世紀(jì)以后，小說有了很大發(fā)展，“故事”“情節(jié)”這兩個(gè)概念，已有了新的界定。如上文所述，一個(gè)故事，它有可能構(gòu)成一篇小說的情節(jié)框架，但情節(jié)已不同于故事了，于是我把教學(xué)目標(biāo)就定位在對情節(jié)的賞析上。　　作者單位：北京市十一中學(xué)　　《陳奐生上城》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目的：　　一、重點(diǎn)把握作品人物形象的特點(diǎn)及其意義和作品主題及其意義?！　《W(xué)習(xí)本文”土洋結(jié)合”的心理描寫手法?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　一、指導(dǎo)自讀，安排一教時(shí)?！　《?、幫助學(xué)生了解人物所處的時(shí)代背景，以期更好地理解作品的主旨?！　∪?、對比分析陳奐生與阿Q、閏土等人的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以期更好地揭示人物形象的意義?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入：　　我們曾熟識魯迅小說《故鄉(xiāng)》中成年閏土的形象，他是在封建制度和生活的重壓下變成憨實(shí)而木訥、拘謹(jǐn)而自卑的舊時(shí)代的農(nóng)民形象。今天，新中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期農(nóng)村的生活畫卷?！蛾悐J生上城》是“陳奐生系列小說”的第二篇，第一篇是《“漏斗戶”主》，后面三篇是《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》和《陳奐生出國》。五篇的主人公都是陳奐生。有人評論說“他（指高曉聲）筆下的陳奐生已經(jīng)成了中國農(nóng)民的典型形象。陳奐生的遭遇、命運(yùn)，發(fā)生在他身上的悲劇與喜劇，或多或少、不同程度地反映了中國農(nóng)民的艱辛與轉(zhuǎn)機(jī)、災(zāi)難與希望”?！　〗裉?，我們就通過《陳奐生上城》來感受一下當(dāng)時(shí)的中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活和追求?！　。ò鍟n題）　　二、作家簡介：　　高曉聲（1928——1999），當(dāng)代作家，其代表作除包括本課文在內(nèi)的系列小說外，還有《李順大造屋》、《新娘沒有來》、《覓》、《青天在上》等。作家擅長描寫農(nóng)村生活，善于在普通農(nóng)民日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧，在新時(shí)期文苑獨(dú)樹一幟?！　∪?、自讀課文，并完成以下思考題：　　陳奐生上城的背景和目的是什么？他在物質(zhì)生活改善以后，對精神生活有什么追求？　　第二部分寫了賣油繩的具體過程，他經(jīng)歷了哪兩次由悲到喜的情感變化？　　第三部分是怎樣寫他的感激——不平——得意的心理歷程的？　　給三個(gè)部分分別擬一個(gè)小標(biāo)題?！　∨c閏土、阿Q相比，說出陳奐生和他們的異同?！　∷摹⒂懻?，明確：　　陳奐生上城的背景就是“自由市場開放了”、農(nóng)民“囤里有米、櫥里有衣”的時(shí)候，物質(zhì)生活改善了。賣油繩的目的是“賺幾個(gè)活錢買零碎”“買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”。他相信生活還會越來越好，他竟“滿意透了”“總算像家人家了”，可讓他自卑和不滿的是，對著別人，“實(shí)在是無可說”，什么也說不好，一說就要被人家笑，所以“他渴望過精神生活”，然而他的精神要求是極低的，他的新追求是“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。　　第二部分寫了陳奐生由悲到喜的兩次情感變化。他首先碰到的不愉快是因沒帶錢而沒有買到帽子，好在油繩賣得很順利，盡管少了三角錢，畢竟還有三塊錢的賺頭。因此這種不快很快便隨之消失。當(dāng)他準(zhǔn)備帶著賺來的活錢“凱旋回府”時(shí)，忽又感到了渾身的不適，竟然病困火車站，他甚至悲觀地想到在這舉目無親的地方，“耽誤就醫(yī)吃藥，豈不送掉老命！”好在陳奐生還想得開，一想到自己活在世上還能“多種幾年田，有益無害”時(shí)，他便又高興起來了，兩個(gè)嘴角不由得“向左右同時(shí)嘻開，露出一個(gè)微？”。　　第三部分先寫他的感激。他慶幸自己交了好運(yùn)，遇到了縣委吳書記這樣的好人，在自己發(fā)高燒時(shí)給自己買了藥，還用車把自己送到縣招待所的高級房間住下，他能不感激嗎？接著又寫了陳奐生的苦惱和不平。只住了一晚上，還是半夜里來的，就要了他五塊錢。兩頂帽子的錢，不過七八個(gè)鐘頭就沒有了，他一個(gè)農(nóng)民，如何能接受得了？再想到回家沒法向老婆交賬，便覺得麻煩。緊接著，陳奐生便從這奢侈的消費(fèi)中找到了精神上的平衡，這不就是別人不曾經(jīng)歷過的事嗎？這不就有了足以讓自己自豪的東西可講了嗎？自己的夢想不是實(shí)現(xiàn)了嗎？于是立刻趕走了先前的煩惱，只覺得“這五塊錢花得值透”，“僅僅花了五塊錢就買到了精神上的滿足，真是拾到了非常的便宜貨”。接著“他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門”?！　≡谝陨系姆治錾希齻€(gè)部分的小標(biāo)題水到渠成：　　上縣城尋求新生活　　賣油繩病困火車站　　遇書記夢圓招待所　　陳奐生是一位改革開放后的農(nóng)民形象，他在物質(zhì)生活改善之后，對精神生活也有所追求。他是新舊轉(zhuǎn)型時(shí)期的典型人物形象，在他身上，既有農(nóng)民勤樸節(jié)儉的本質(zhì)，又有自私狹隘、為個(gè)人生活患得患失和封建等級的觀念。（根據(jù)交錢后再進(jìn)招待所房間和炫耀坐書記車的心理描寫）　　與閏土、阿Q相比：　　異：閏土、阿Q更多地表現(xiàn)了落后、愚昧而麻木的一面；陳奐生則更多地感受到新生活的氣息，有著忠實(shí)而進(jìn)步的一面?！　⊥弘y以擺脫因襲的重負(fù)?！　∥?、歸納總結(jié)：　　本文在心理描寫方面體現(xiàn)了借鑒和創(chuàng)新，借鑒了西方小說慣用的心理分析方法，但更多地通過對人物的行動、肖像的描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理的，這又是我國傳統(tǒng)小說的寫法，所以可說是”土洋結(jié)合”?！　￡悐J生是一個(gè)人，卻又是一個(gè)群體，一個(gè)階層，一種現(xiàn)象。我們?yōu)殛悐J生的喜悅而喜悅，為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕松、我高興的是，我們的境況改變了，我們終于前進(jìn)了；我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來?！弊髌穯⑹疚覀儯鎸?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，面對家園的日益美麗，我們的道德水準(zhǔn)，精神境界，同樣需要快速提升；精神文明和物質(zhì)文明的同步，需要一代又一代人作出不懈的努力?！　×?、作業(yè)：　　寫作文，題目：談“精神貧血”　　——《陳奐生上城》讀后感　　《陳奐生上城》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目的：　　通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國農(nóng)民，了解他們的生活和精神現(xiàn)狀，引起對農(nóng)民問題的高度重視，關(guān)心農(nóng)民生活和農(nóng)村未來的發(fā)展。　　2．領(lǐng)會心理活動的描寫對表現(xiàn)人物性格塑造人物形象的重要作用?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　在陳奐生身上有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？如何全面辨證的認(rèn)識陳奐生這一農(nóng)民形象？　　教學(xué)方法：　　教師點(diǎn)撥與學(xué)生討論相結(jié)合　　教學(xué)時(shí)數(shù)：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目的：　　理清課文內(nèi)容和脈絡(luò)，整體把握課文要點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　本文如何以“陳奐生上城”事件為線索來表現(xiàn)他的生活和靈魂的?！　〗虒W(xué)步驟：　　一：導(dǎo)入新課：　　1．先做一道數(shù)學(xué)題：　?。ㄞr(nóng)民人口（億））（全國總?cè)丝冢▋|））（所占比例）　　大于四分三　　2．提問：上起祖父母外祖父母下算堂親表親，跟農(nóng)民沒有任何關(guān)系的同學(xué)請舉手?！　∩钣谝粋€(gè)以農(nóng)民為主的國家和社會，又與農(nóng)民有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心農(nóng)民。關(guān)心農(nóng)民，就是關(guān)心我們自己，就是關(guān)心我們國家的發(fā)展和未來。下面就讓我們從關(guān)心一位進(jìn)城的農(nóng)民的生活經(jīng)歷開始吧/（板書課題）　　3．有人看過本文后認(rèn)為這篇小說是以“陳奐生上城”為線索的，依次寫了他“上城途中之所想”“上城以后的經(jīng)歷”“上城之后的變化”。請按照這樣的提示閱讀課文，弄清他一路想些什么？進(jìn)城后經(jīng)歷了什么？（到何地？做何事？遇何人？結(jié)果如何？）上城之后有什么變化？　　二．整體把握課文內(nèi)容　?。ㄒ唬┥铣峭局兄耄捍蛩悖嘿u油繩，買帽子　　心情：嘆過去，樂現(xiàn)在滿足有米有衣的生活　　遺憾：口舌笨，人前卑渴望人前神氣的生活　　（二、三）上城以后的經(jīng)歷：賣油繩大意少三角；　　買帽子失策店關(guān)門；　　受風(fēng)寒病臥候車室；　　困苦時(shí)幸遇吳書記；　　如剜肉住進(jìn)“高級房”；　?。ㄈ┥铣侵蟮淖兓荷矸蒿@著提高：干部對他友好　　別人羨慕不已　　從此一直神氣，做事較前有勁。　　三：深入研討：1。從他上城的經(jīng)歷看出他在現(xiàn)實(shí)社會中的物質(zhì)生活怎樣？　　行：上城三十里：來回一路步行　　食：從早到晚的晚餐：一分錢的茶、幾塊隨身帶著的僵餅　?。ǖ诙煸绮停阂槐_水和著餅吃　　?。海ɑ疾「邿龝r(shí)）耐性受痛　　?。夯ㄎ逶X就肉痛　　2．從此可看出什么？他的生活簡樸，花錢節(jié)儉?！　?．生活節(jié)儉緣于什么？　　收入太低：“一個(gè)農(nóng)業(yè)社員，一天工分單價(jià)七角”　　辛苦的種、收、碾、做的六斤油繩步行三十里買只賺得三元錢　　4．收入太低又緣于什么？是他無能還是他不勤勞，不能干？　?。▍菚浶闹校┧袄蠈?shí)肯干”是個(gè)極能吃苦又十分耐勞的人?！　】陀^上：過去黨的農(nóng)村政策失當(dāng)。人民公社，集體從事農(nóng)