【文章內(nèi)容簡介】 、太守之樂?！薄　?2)欣賞本文的美景：山水相映之美、朝暮變化之美、四季變幻之美?！　?3)品讀本文千古名句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間?！　?4)明確本文主旨句：醉能同其樂?！　?5)把握文章中心思想：文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復雜感情?！　《温浣馕觥　〉谝欢巫髡呃每臻g的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環(huán)繞圖 → 瑯琊秀色圖 →釀泉流水圖 →溪亭展翅圖。　　(此段展示時，可以讓學生采用繪畫的方法來描繪心中的美景，也可以采用導游介紹醉翁亭的方法來進行)　　第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖：“野芳發(fā)而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁陰”暑氣逼人，“風霜高潔”秋高氣爽，”水落石出”一片寂然?！　∽髡邔懮缴剿ú輼淠?，都蘊涵著作者深深的情懷，因而作者感嘆：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。”這句話把景與情直接聯(lián)系了起來。(一切景語皆情語)　　第三段，主要描繪了山水游樂圖，此圖又分為四個場景片斷(可以讓學生自己找，培養(yǎng)他們的想象能力與概括能力)：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。　　(此段展示時，可以采用表演的形式，極力來塑造醉翁的形象，要營造出歡樂無比的氣氛。)　　第四段：抓住本段的關鍵句，也是一個議論句：“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！眮斫沂颈疚牡闹髦?。分析了不同層次的樂，鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂，境界不高。只有樂其樂——與民同樂才是最高層次的樂。進而點明太守不僅樂于山水。更重要的在于寄情山水，與民同樂這一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱負，“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法?！　?此段展示可采用開放式思維：讓學生談談那些令自己快樂的人、事、景以及快樂的原因)　　八、作業(yè)設置：按基礎題、發(fā)展題和提高題三類來設計?！蹲砦掏び洝氛f課稿3　　一、教材分析　?。ㄒ唬┱n文在本單元所處的位置及單元教學目標　　《醉翁亭記》是編排在語文版《義務教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊第七單元的課文，是講讀課中的一篇。本教材從這一冊開始，文言文采用集中編排方式（七年級是分布在各單元中的），這個單元課文還有借虛構的故事表現(xiàn)作者的社會理想的《桃花源記》，有表現(xiàn)作者偉大抱負的《岳陽樓記》，等等?！　”締卧闹饕虒W目標是：養(yǎng)成自覺誦讀的習慣，熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語和文言句式，初步培養(yǎng)文言文的語感；讓學生自主地學習，用探究的方式由表及里地理解文言文?！　。ǘ┍菊n教學目標和重點難點的確立　　根據(jù)《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”，“具有獨立閱讀的能力……形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶”，結合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課教學目標定為：　　知識目標：背誦并翻譯課文，掌握相關文言實詞；　　技能目標：學習托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用；　　情感目標：通過理解作者那種情趣，引導學生正確確立自己的志趣追求?！　≌n文的篇幅短小，語句讀起來瑯瑯上口，一方面容易引起學生的興趣，一方面又可達到在多次誦讀之后能基本了解課文大意，因而我把多形式誦讀及當堂背誦定為教學重點；短文使用托物言志的寫法，表述了作者的情趣，這對正在形成自己正確的人生價值取向的初二學生而言很有現(xiàn)實意義，因此我把如何理解短文的寓意定為教學難點?！　《⒔虒W對象分析　?。ㄒ唬W情分析：我班學生經(jīng)過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓練，他們很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學習活動中來。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，因此不斷激發(fā)學習興趣及成就感成為必要?！　。ǘ┫鄳獙Σ撸航處熓痉侗痴b，形成師生競賽；通過互動板書設計，指導學生朗讀，以讀帶動對課文的理解，養(yǎng)成良好的誦讀文言文的習慣；用游戲法來進行背誦競賽?！　。ㄈW法指導：通過教學應使學生能當堂背誦短文，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。為此我設計的學習活動有：　　多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感；　　一對一互譯課文；　　設計板書表現(xiàn)課文，理解文章寓意?！　∪?、教學方法的采用　　本課主要采用朗讀法、提問法、練習法等教學方法，此外還利用多媒體展示輔助教學，利用游戲鞏固背誦，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體地位?！　≌b讀法：“三分詩七分讀”，從教學過程來看，教學中將朗讀教學貫徹到課堂始終，教師示范朗讀，引導學生按要求聽讀，幫助學生深入體會課文情感意蘊，到交替運用輪讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，欣賞、領悟短文的優(yōu)美語言和意味，籍此落實教學目的?！　√釂柗ǎ簽榱嗽谡n堂教學中訓練學生的形象思維能力，提高對短文整體的把握能力，我設計了若干個問題在學生反復朗讀中適時拋出，有利于學生在理解的基礎上加強記憶，最后又通過互動設計板書表現(xiàn)出來?！　【毩暦ǎ嚎刂普摳嬖V我們，“要實現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好。因此我設計一些課堂練習，運用練習教學法及時反饋課堂教學效果?！　《嗝襟w及游戲的運用主要是起到一個激發(fā)學習興趣的作用?！　∷?、教學程序　　（一）導入新課　　在“課前三分鐘”（每節(jié)課的前三分鐘向學生推薦好文好詩好句）環(huán)節(jié)中送給同學們一句話——把你想到的事情寫下來，按你寫下的事情去做，把你做的事情再記下來——這實際是一句關于要確立目標、如何按目標堅持、做好后如何做反思的座右銘。并用投影板出，由此引出今天所要學的課文。　?。ǘ┦痉侗痴b　　教師背誦全文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來，教師用語言激勵學生，請學生給老師挑刺（教師故意讀錯某個詞），歡迎學生與教師競爭，這樣學生的注意力就集中在聽讀中，同時又能激起學生要當堂背下短文的興趣與信心。　?。ㄈW生朗讀　　朗讀是文言文教學中的重要手段，應反復進行，要引導學生采用輪讀、個讀、聽讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學生感到以讀為樂，做到五分鐘內(nèi)至少讀三次。　?。ㄋ模W生背誦　　學生在經(jīng)過反復的聽讀與朗讀之后已基本能做到粗知課文大意，在此基礎上要求學生根據(jù)自己的情況即時背誦，教師根據(jù)學生的不同情況引導以短文的內(nèi)容。隨后采用游戲接龍背誦，此環(huán)節(jié)可保持學生高漲的熱情，便于短時記憶的發(fā)生與鞏固?！　。ㄎ澹W生翻譯　　為了讓學生積極參與和互相學習，我根據(jù)系統(tǒng)論”整體要素之和大于部分整體之和”的原理，采用兩人小組討論翻譯的形式，要求學生一對一，一人讀一人譯，互相幫助指正，教師可做適時的指導與歸納總結。《醉翁亭記》說課稿4　　一、說教材　?。ㄒ唬┱n文在中考復習所處的位置及復習目標　　歐陽修的《醉翁亭記》是中國古代散文的優(yōu)秀之作，在創(chuàng)作背景上是作者因倡導革新不成而被貶降職后的發(fā)憤之作，是作者雖遭貶謫卻仍存濟世安民之心的主題的散文名篇。《醉翁亭記》這篇文章是初中語文教材中的名篇，也是中考復習的重點篇目。復習《醉翁亭記》，意圖指導學生著重領會歐陽修山水游記的借景抒懷，與民同樂的思想?！　∷晕掖_定了如下的復習目標：　　 掌握文學常識，理解并掌握文中重點文言詞語。重點句的默寫、翻譯和理解?！　?背誦課文、理解文章的主題，把握作者的思想感情，體會游記散文借景抒情的特點　　拓展遷移，比較、聯(lián)系實際。與同類文章進行比較閱讀，讓學生學習雖遭貶謫但隨遇而安的曠達情懷?！?