【文章內(nèi)容簡介】 對比閱讀，了解二者的異同；欣賞二者的立意美、結(jié)構(gòu)美和語言美；背誦這兩篇課文?！　〗虒W重點：　　同“教學目標”前一項?！　〗虒W時數(shù)：　　3～4課時　　教學過程：　?。ㄒ唬?。　　北宋文學家范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修的《醉翁亭記》都是歷代傳誦、膾炙人口的散文名篇，而且這兩篇散文都是作者因倡導改革當時弊政而被貶官降職后的作品。這兩篇佳作在立意和藝術(shù)技巧等方面既有相近之處，又有迥然不同之點，可以說是異曲同工，各具其妙。今天，我們把這兩篇世人公認的優(yōu)美散文放在一起來比較閱讀，通過比較來提高我們對文學作品的分析和欣賞能力。　?。ǘW生泛讀課文及閱讀提示與全部注釋。　?。ㄈ！　。ㄋ模W生試讀課文。　?。ㄎ澹┱粽?。　?。┬蕾p兩篇散文的朗讀錄音（或教師范讀）。　?。ㄆ撸W生分小組討論兩篇散文在思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧方面的異同點。教師巡回指導和啟發(fā)?！　。ò耍└鹘M代表發(fā)言論述本組集體意見或分歧。　?。ň牛！　∠嗤c：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟世安民之心的高尚情感。兩篇散文的語言都非常優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口?！　〔煌c：?！对馈肺拈_頭扼要記事，中間生動寫景，借景生情，最后精辟議論，點明主旨。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結(jié)構(gòu)嚴謹而不板滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝。有時明明要酣暢淋漓地描繪一番，卻又戛然而止，另辟蹊徑；有時似乎文章已經(jīng)寫盡，卻又峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。洋洋灑灑鋪陳的，卻非要旨，但也并非閑筆；鄭重感慨議論的，貌似正確，卻又予以否定，最后才引出正論，精辟入理，一鳴驚人?！蹲怼肺膭t以“樂”字提挈全篇，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思精巧。開篇用長鏡頭層層推進的寫法，點出“醉翁亭”，以后又從解釋“醉翁”二字引出“山水之樂”，接著連用幾層描寫和敘述來抒寫“山水之樂”。作者還巧妙地運用了照應和伏筆。細品全篇，“醉”字或隱或現(xiàn)，聯(lián)前顧后；“樂”字或明或暗，前伏后應?？傊?，整篇文章以“樂”“醉”來貫通，不蔓不枝，一氣到底，形成了嚴謹而完整的藝術(shù)構(gòu)架?！　　！对馈肺脑谡Z言上駢句散句結(jié)合，抑揚頓挫，參差溢美；四字短語成雙成對，瑯瑯上口，婉轉(zhuǎn)有力。文章既整飭嚴密，句麗辭暢，又張弛有度，議論縱橫。且立意深刻，造詞精警。讀之，音調(diào)鏗鏘；思之，文情壯美?！蹲怼肺碾m也使用駢散結(jié)合的句式，但多用長句，且又有創(chuàng)新。僅用對偶句式就別具一格，獨領風騷。有單句成對的，有雙句成對的；還有三句成對的。醉翁用它敘事，則明快簡潔；用它寫景，則物美境幽；用它抒情，則深沉含蓄。特別是二十多個“也”字的運用使得文章層次分明，聲律節(jié)奏起伏，音韻和諧悅耳。這些都給人一種美的享受，情的陶冶，思的飛升?！　　！蹲怼肺谋硎鲋黝}的方式是含蓄深沉的。醉翁把“與民同樂”的濟民之情隱含在描寫敘述之中，沒有一語道破，而是在醉中寫樂，在樂中寫醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古名句。而《岳》文表達主題的方式是直抒胸臆。范公在比較了“遷客騷人”的仕途進退的悲喜之情后，直接道出了他的“不以物喜，不以已悲”的磊落胸懷，并以”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的至理名言，展示了他以天下為己任的高風亮節(jié)。這精警之句振聾發(fā)聵，令人深省，明人心志，激人奮進。從這一點來說，范公明顯高出醉翁一籌，也是醉翁難以企及的?！　∮纱丝梢姡对狸枠怯洝泛汀蹲砦掏び洝房胺Q兩首異彩紛呈的名曲，是散文藝苑中明艷絢麗的奇葩。　?。ㄊW生反復朗讀、背誦?！　。ㄊ唬z查朗讀與背誦?！　。ㄊ┩瓿烧n文后書面作業(yè)。　　《醉翁亭記》優(yōu)秀教案5《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的抒情散文。貫徹全文的主線是“樂”字?！白怼焙汀皹贰笔墙y(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”就是為了寫“樂”。因此在課堂上要牢牢抓住“樂”這條主線，引導學生體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡，也就能順利理清的結(jié)構(gòu)層次。　　本文采用了敘事與寫景、抒情相結(jié)合的寫法。同時要結(jié)合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，體會本文抒發(fā)的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情?！　”疚恼Z言有很大的特色。駢散相間，要反復朗讀，直至背誦全文?！　〗虒W目標：　　知識與能力　　，把握中心，掌握常見文言實詞、虛詞、句法，積累名言和議論文素材，熟讀成誦。　　2．學會將寫景、敘事、抒情相結(jié)合的寫法；提高語言鑒賞能力?！　?．體會作者寄情山水、與民同樂的情懷?！　∵^程與方法　　借助工具書和書下注釋，疏通文意?！　∽プ　白怼迸c“樂”的關(guān)系，把握主旨?！　》磸驼b讀，品味語言，體會感情?！　〗虒W重難點：　　重點：理解寫景抒情的作用，背誦全文，掌握名句?！　‰y點：理解本文從“樂”和“醉”所抒發(fā)的政治理想?！　〗叹邷蕚洌憾嗝襟w　　教學安排：兩課時　　教學步驟　　第一課時　　一、導人新課　　師：同學們，我們剛剛范仲淹的《岳陽樓記》，范仲淹在被貶謫鄧州的第二年，也就是慶歷六年，寫下了《岳陽樓記》，寄托了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；，歐陽修參與了范仲淹的’政治改革，同一年也被貶在滁州寫下了千古名篇《醉翁亭記》?！　《⒑喗樽髡摺　W陽修是北宋著名的文學家。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進士，在朝廷作官，位居參知政事(副宰相)，官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫?！蹲砦掏び浘褪撬毁H到滁州(今安徽滁縣)當太守時寫的?！　∪⒊醪礁兄　?．教師范讀(或播放課文朗讀錄音)。要求學生：聽清字音，必要時在書上注音?！　?．學生試讀課文?！　?．學生互讀課文?！　》椒ǎ憾诵〗M，一人讀一人聽，糾正讀音錯誤；各讀一遍?！　≌埶奈粚W生，每人讀一段。集體糾正讀音?！　?從正音入手，引導學生反復朗讀課文，要讀得流暢，重音、停頓、速度、節(jié)奏得當。)　　四、疏通全文大意　　1．通讀全文?！　∫笙炔豢凑n文注解，把不懂的字、詞、句標出。然后對照注解再讀全文，仍有不懂的就做上記號。還可查古漢語詞典，自己解決問題?！　?教師在巡視中發(fā)觀較普遍的問題作篩選，尋求教學的針砷洼。)　　2．集體解決疑難?！　》椒ǎ航處煂υ谘惨曋邪l(fā)現(xiàn)的較普遍的問題進行點撥或給予解答?！　?．學生各自疏通全文大意?！　》椒ǎ喊颜n文的意思用白話說一遍，要讀出聲。　　五、再讀課文，分析討論　　要求：各自放聲讀。注意找出表達全文主旨的—個字，畫出來?！　∪氖菄@哪個字展開的?　　明確：樂?！　?．全文寫了哪幾方面的樂?　　明確：山水之樂、宴酣之樂、滁人之樂?！　?．請同學們發(fā)揮想象，用自己的語言描繪一下這幾種樂趣。　　3．這幾種樂中有沒有太守之樂在里邊?　　明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水。“滁人游”寫得有聲有色——有歌聲和呼應聲，有負者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想?！　×?、課內(nèi)小結(jié)?！　∥闹忻鑼懗萆介g的美景以及他和老百姓一起游樂的情景，展現(xiàn)了一幅“與民同樂”的圖畫?！　“鍟O計：　　醉翁亭記　　歐陽修　　山水之樂引出　　景　　脈絡樂　　事　　歸結(jié)“醉能同其樂”（主旨）　　《醉翁亭記》優(yōu)秀教案6目標：　　知識目標：理解作者“與民同樂”的政治思想和重要虛詞的用法?！　∧芰δ繕耍海敝笇W生朗讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解?！　。财纷x課文，鑒賞本文的意境美、語言美、結(jié)構(gòu)美，逐步提高鑒賞能力?！　〉掠繕耍豪斫馕闹兴憩F(xiàn)作者的曠達情懷和美好理想，增強社會責任感，樹立胸懷天下的理想?！　〗虒W重點：　　在朗讀中疏通文意，推究文理，品味意境?！　〗虒W難點：　　１“醉翁之意”在何處？理解作者的思想感情。