【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果　　教學(xué)難點(diǎn)：　　如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中?！　∪?、教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?、引入課題：　　通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)　　教師活動(dòng)展示彩色圍巾　　請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖　　出示課題(板書)　　學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片　?。ǘ?、講授課程：　　色彩對(duì)比：　　對(duì)比色　　同類色　　鄰近色　　教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：　　對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的’色彩力度?！　⊥惿珜?duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)?！　∴徑珜?duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌?！　〕鍪痉秷D　　展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧　　教師活動(dòng)　　A、展示圖片　　B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受　　C、歸納(板書)　　D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行　　E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫面上有體現(xiàn)　　F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色　　G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧　　學(xué)生活動(dòng)　　欣賞作品　　找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系?！　≌页鲎钗说囊环?，并說(shuō)出理由　　說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用　　思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)　　四、學(xué)生練習(xí)：　　以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)　　提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色?！　〗處熝惨曋笇?dǎo)　　　　五、：　　《色彩的對(duì)比》美術(shù)教案6課題：色彩的對(duì)比　　教學(xué)目標(biāo)：　　1認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧?！　?操作：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜?！　?情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。　　學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　欣賞英國(guó)畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫的色彩感受?！　煟和瑢W(xué)們，這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受？　　多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）　　揭示課題。今天我們要讓對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。　　二、新授　　師提問(wèn)：怎樣能找到對(duì)比色呢？老師有個(gè)好辦法，只要你說(shuō)出色輪中任何一個(gè)顏色老師馬上就能找到它的對(duì)比色。誰(shuí)來(lái)考考老師？你知道老師用什么方法找到對(duì)比色的嗎？　　師提問(wèn)：對(duì)，互為對(duì)比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個(gè)色彩更多的大色輪，誰(shuí)有辦法做一個(gè)大色輪呢？下面請(qǐng)同桌同學(xué)合作用油畫棒排列成一個(gè)色輪，然后找出其中的對(duì)比色?！　煟簩?duì)于運(yùn)用對(duì)比色的突出效果，我國(guó)民間藝術(shù)家們?cè)缬姓莆?，比如在這組馬勺臉譜中就有生動(dòng)運(yùn)用。多媒體欣賞。　　師提問(wèn)：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺(jué)得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比，具有強(qiáng)烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。　　師：馬勺是用來(lái)喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒，也有些是從神話傳說(shuō)歷史人物而來(lái)的，誰(shuí)能猜出這是誰(shuí)？(多媒體課件演示)　　（師出示范畫）那誰(shuí)能猜出老師設(shè)計(jì)的臉譜是誰(shuí)？　　猜對(duì)了老師是分三個(gè)步驟完成作品的（出示范畫步驟），學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪　　三步。教師分別出示板書步驟。（五官定位。添畫紋飾。色彩對(duì)比，美化臉譜。）　　師：想不想把你喜歡的人物設(shè)計(jì)成馬勺臉譜呀，你會(huì)怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用對(duì)比色配置的方法設(shè)計(jì)一幅馬勺臉譜?！　∷?、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：　　五、展示與評(píng)價(jià)　　作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩對(duì)比、構(gòu)思巧妙”之作?！　×⒔虒W(xué)反思：　　本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫興趣。能在老師的引導(dǎo)下，從舊知識(shí)中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知?！　　渡实膶?duì)比》美術(shù)教案7教材分析　　本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫興趣　　學(xué)情分析　　復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。　　組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)?！　。ㄕn的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)　　3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）　　教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。　　引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣?！　∽寣W(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　感受色彩