猴子撈月亮教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作電腦講故事 (1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)?！ ?2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。) 提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影 (3)教師接著把故事講完?！ √釂枺汗适碌拿Q叫什么? 故事里有誰? 故事講了什么? 它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到? 看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。 教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。 提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么? 幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖) 低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話?！ ≈懈咚剑?1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事?！ ⌒〗Y(jié)幼兒的活動(dòng)情況。 通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。 教學(xué)反思 對于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。 本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源?！ 逗镒訐圃铝痢方贪?目標(biāo)：通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)； 知道遇事多動(dòng)腦筋； 學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題?！ ?zhǔn)備：配樂故事《猴子撈月亮》錄音?！ ∶孔酪慌杷恢皇蛛娡??！ ∵^程：一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶?！ 白蛱焓鞘裁垂?jié)日？” “你是怎樣過中秋節(jié)的？” “中秋節(jié)的月亮是什么樣的？” 二、講故事《猴子撈月亮》 三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法） “月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？” 四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?！ ∥濉⒔處熃又压适轮v完，提問： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？” “它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？
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