幼兒園特色問題的調(diào)研報(bào)告與幼兒園猴子撈月課件匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和創(chuàng)新，同時(shí)嚴(yán)重阻礙幼兒月特色建設(shè)。三、幼兒園特色問題的解決策略（一）改革管理模式，下放權(quán)力，各幼兒園適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)幼兒園特色的發(fā)展需要有足夠的自主權(quán)，需要激發(fā)幼兒園和教師的內(nèi)在動(dòng)力和熱情。所以，幼兒園特色教育需要給幼兒園讓出發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)新的空間。 （二）實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)專家化和幼兒教師的專業(yè)化 要?jiǎng)?chuàng)建幼兒園的特色，院長(zhǎng)要有獨(dú)特的理念、獨(dú)特的管理風(fēng)格、獨(dú)特的人格魅力，要有深厚的理論品質(zhì)和個(gè)性化的教學(xué)思想，即成為專家型的園長(zhǎng)。要充分了解每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)，并注意提供機(jī)會(huì)讓其展露自己的長(zhǎng)處，要為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 （三）幼兒園與幼兒家庭加強(qiáng)溝通，讓家長(zhǎng)參與管理實(shí)現(xiàn)幼兒園的特色教育，必須加強(qiáng)幼兒園與家庭的合作與溝通，讓家長(zhǎng)積極參與幼兒園的管理、決策和事務(wù)工作，使家長(zhǎng)在合作參與中對(duì)幼兒園的特色教育產(chǎn)生認(rèn)同感。幼兒園猴子撈月課件一、談話導(dǎo)入：小朋友們，在森林里發(fā)生了一件很有趣的事，（出示圖）你們看，誰在干什么？（猴子們?cè)趽圃铝粒ò孱}）對(duì)，這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)35課《猴子撈月亮》齊讀課題：
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