【文章內(nèi)容簡介】 難忘?！　∑?、合作研討　　文中的景物描寫十分精彩，請(qǐng)找出這些語句，并揣摩其作用。　?。骸　?1)5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。　　(2)天色開始黑下來，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著?！　?3)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。　　(4)夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。　　(5)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^上，只有閃閃發(fā)光的星斗??　　，各抒已見，積極發(fā)言。教師可引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容與中心的關(guān)系以及自己的閱讀心理兩個(gè)方面去理解這些景物描寫的作用。明確：　　(1)渲染登山環(huán)境的惡劣，襯托登山隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神?！　?2)文中用較多筆墨描寫美麗的珠峰景色，生動(dòng)形象，既增強(qiáng)了真實(shí)性和感染力，更給人以美感。　　八、拓展延伸　　討論：你認(rèn)為，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森代表人類首次到達(dá)南極與我國　　登山隊(duì)員劉連滿等人從珠峰北坡成功登頂兩件事，哪件更有意義?　　學(xué)生自由討論，老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生明確：　　既要培養(yǎng)民族的自豪感，樹立為民族和祖國爭光的遠(yuǎn)大理想。又要具有寬廣的胸懷，能夠站在整個(gè)人類進(jìn)步的高度上肯定其他民族和國家的人民勇于探險(xiǎn)的精神和所創(chuàng)造的偉大成就?！　【?、課堂小結(jié)　　自然是美麗的，自然是神秘的。只有具備不畏艱險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇往直前的精神，才能揭開自然的奧秘。希望大家學(xué)習(xí)劉連滿等人的精神，在人類探險(xiǎn)的道路上為國爭光?！　〗M織學(xué)生學(xué)習(xí)本文，無疑應(yīng)將快速閱讀與學(xué)習(xí)課文敘事有詳有略、選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的寫法作為教學(xué)重點(diǎn)。但由于本文所寫內(nèi)容特殊，報(bào)道的是我國登山隊(duì)員征服珠峰，書寫世界紀(jì)錄的偉大創(chuàng)舉。所以，相比之下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國登山隊(duì)員優(yōu)秀的精神品質(zhì)，培養(yǎng)探險(xiǎn)的勇氣和民族的自豪感這一點(diǎn)，在整個(gè)第五單元的課文也都應(yīng)算是重點(diǎn)。因此，全部的教學(xué)活動(dòng)，從導(dǎo)入到學(xué)生交換資料，從整體感知到精讀探究，從研討環(huán)境描寫的作用到拓展延伸，乃至最后的小結(jié)，幾乎都是為了落實(shí)這一點(diǎn)而展開的，對(duì)學(xué)生的情感教育取得了十分良好的效果。而在這一過程中，也同時(shí)兼顧到了培養(yǎng)快速閱讀和精讀的讀書方法，以及學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ㄅc生動(dòng)形象的景物描寫這些教學(xué)要點(diǎn)，全面落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。從實(shí)際上課情況來看，還是比較適合學(xué)生的胃口的。　　《登上地球之巔》教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　鍛煉概括課文的能力?！　W(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)描寫景物　　學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的團(tuán)體合作精神與崇高奉獻(xiàn)精神?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有詳有略地復(fù)述課文。　　探險(xiǎn)隊(duì)員的崇高精神?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)　　一、導(dǎo)入　　在《偉大的悲劇》中，我們?cè)鵀樗箍铺氐扔赂艺叩谋瘔阎e感動(dòng)不已。其實(shí)，在我們中國，也有這樣具有崇高獻(xiàn)身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們?！　《?、整體感知　　速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)記出來。用自己的話概括這幾個(gè)階段。　?、俚巧疥?duì)出發(fā)。②劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階?！　、酆谝怪?，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰?！　、芴幱诎牖杳誀顟B(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。　　⑤三位登山隊(duì)員果斷拋棄空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登?！　、尥瓿捎杀甭返巧现槟吕尸敺宓膲雅e?！　《?、復(fù)述課文　　找出文中感人的描寫語段?！　〉巧疥?duì)員遇到了哪些困難?——寒冷、黑夜和缺氧　　他們是如何克服這些困難?　　朗讀感人的描寫語段，復(fù)述課文，每人復(fù)述一個(gè)階段　　三、體驗(yàn)與反思　　登山隊(duì)員表現(xiàn)出哪些令你感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)?　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人犧牲精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志　　找出你認(rèn)為精彩的景物描寫，體會(huì)一下這些語句好在哪里。　　作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　理解字詞。豐富珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)。理解人類征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)?！　【毩?xí)快速默讀法，簡潔概括課文信息，提高閱讀能力。理解文章通過典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法，體會(huì)文中景物描寫的作用?！　W(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概和協(xié)作精神培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　閱讀并概括課文內(nèi)容，理解課文的敘事詳略。用典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法　　教學(xué)難點(diǎn)：　　作者盡力渲染惡劣的自然環(huán)境和又描寫珠峰景色的作用?！　〗虒W(xué)方法：　　快速閱讀法?！　∮懻?、點(diǎn)撥法。(學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的美段、美句，用自己的語言表達(dá)出來。教師點(diǎn)撥培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。)　　課時(shí)安排：1課時(shí)?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件。畫像。錄象資料?！　〗虒W(xué)要點(diǎn)：簡介背景資料，快速閱讀課文，整體感知文意，理清思路。教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入：　　(多媒體或掛圖顯示雪域高原的風(fēng)情)　　二、簡介珠穆朗瑪峰相關(guān)資料、作者?！　∽髡吆喗椤　∈澜绲谝环逯槟吕尸敺濉　≈袊鞑康纳矫}，大多橫亙綿長，山體高峻雄偉。位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈，綿延長達(dá)2400多公里，主脈海拔平均超過6000米，是世界上最雄偉的山脈?！　≡谙柴R拉雅山脈之中，海拔在7000米以上的高峰有40座，8000米以上的有11座，著名的有南峰、希夏邦馬峰、干城章嘉峰。“喜馬拉雅”在藏語中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。這里終年冰雪覆蓋，一座座冰峰如倚天的寶劍，一條條冰川像蜿蜒的銀蛇。其中最為高聳的則是位于中國和尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰，是世界最高峰?！　∪?、快速默讀課文，整體把握課文內(nèi)容