【文章內(nèi)容簡介】 則，要求掌握一些基本的系統(tǒng)的理論知識和比較簡單的勞動技術?！　×私獗镜貐^(qū)四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術，能在家庭務農(nóng)中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動?！　×私獗镜貐^(qū)主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術，掌握草莓生產(chǎn)的全過程?！　》N好家庭花卉、參與管理校內(nèi)花木。　　(三)課時安排　　上學期實授19周計算，共38節(jié)。下學期實際上課18周計36節(jié)?！　〕醵昙墶　?一)教學內(nèi)容設置的依據(jù)　　本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產(chǎn)量占全縣三分之一，但個人經(jīng)濟收入?yún)s很不平衡，主要是由于栽培技術上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術，因此開設食用菌栽培課?！　‰u，鴨，魚、豬等副業(yè)生產(chǎn)是我鄉(xiāng)農(nóng)民的主要副業(yè)收入來源，近年來養(yǎng)雞，鴨專業(yè)戶成批涌現(xiàn)，家庭養(yǎng)鴨已從散養(yǎng)逐步過渡到圈養(yǎng)，為了提高飼養(yǎng)技術，所以開設家禽飼養(yǎng)課?！　∪?0%以上的學生，騎自行車上學，需要一些簡單的自行車修理常識?！　?二)教學要求：　　了解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，掌握蘑菇的栽培技術。　　掌握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養(yǎng)技術中掌握其中一種的飼養(yǎng)技術?！　蘩碜孕熊??！　?三)教學內(nèi)容安排：　　每周2節(jié)，全年以36周計算。共72教時?！　〕跞昙墶　?一)課程內(nèi)容設置的依據(jù)：　　本年級將學習簡單的電子技術，在基礎教學中增加實際動手的機會，以利于個性的發(fā)展和培養(yǎng)?！　〖彝ブ须娖髟O備的普及(電扇，電視機、洗衣機、電冰箱)學生必須在家使用這些電器的基礎上懂得這些電器的結(jié)構(gòu)原理及簡單維修知識?！　∮捎谵r(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的不斷擴大和生產(chǎn)品種的變化，民用電路也常會發(fā)生變化，因此要求畢業(yè)生一定要掌握民用電路及電路設備的安裝?！　　半姟钡膬?nèi)容十分廣泛，學生的求知欲很高，學校有條件充分利用課余時間，發(fā)揮課堂、試驗室的作用，培養(yǎng)學生的興趣，為學生提供創(chuàng)造發(fā)明的機會、場所和設備。　　(二)教學內(nèi)容　　對安全用電必須有正確的認識?！　褂贸Ｓ玫碾姽すぞ吆汀叭f用表”?！　惭b簡單的規(guī)范的照明電路?！　_安裝使用常見的交直流電動機?！　_使用電扇、電視機、錄音機、洗衣機、電冰箱，了解這些電器常發(fā)生故障的原因及簡易的排除方法?！　惭b再生式三管半導體收音機及音樂門鈴?！　W生以實驗室動手實踐為主。　　初職年級（初四）　　(一)課程內(nèi)容設置的依據(jù)：　　貫徹執(zhí)行“農(nóng)村教育必須為當?shù)亟?jīng)濟服務”的原則，要求學生必須掌握一種以上的職業(yè)技能?！　〔糠謱W生初中畢業(yè)后將直接進入社會，需要職業(yè)技術，直接為社會服務?！　「鶕?jù)本地區(qū)自然條件及經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，制定職業(yè)教育內(nèi)容?！　「鶕?jù)初中畢業(yè)班班級數(shù)開設不同專業(yè)，以供學生選擇?！　?二)開設專業(yè)　　作物、果樹專業(yè)　　蔬菜、花卉專業(yè)　　食用菌專業(yè)　　農(nóng)藥、化肥、農(nóng)業(yè)機械專業(yè)　　機械制圖專業(yè)　　金加工與金屬熱處理專業(yè)　　縫紉和刺繡專業(yè)　　附：勞技課考核辦法　　(一)指導思想：　　“農(nóng)村學校必須為振興當?shù)亟?jīng)濟服務”。讓學生明確勞技課的教學目的，重視勞技課的學習，提高學生的勞動素質(zhì)?！　⊥ㄟ^考核勞技課的教學質(zhì)量，有利于促進學生對勞技課的學習積極性，提高學生的學習興趣，突出勞技課的思想性、知識性和實踐性?！　?二)考核內(nèi)容和評定：　　勞技課的教學考核內(nèi)容主要包括勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動知識和勞動技能等方面?！　诩颊n的考核評定標準為“優(yōu)秀，良好、及格、不及格”四個等第。　　(三)評定方法：　　由于勞動課是樹立學生正確的勞動觀點，培養(yǎng)學生良好的勞動態(tài)度的思想性較強的學科，又是掌握實際知識和培養(yǎng)動手能力的知識性、實踐性較強的學科，因此我們采用三種評定方式而最后總評打等第的辦法進行評定學生成績。　?。?）勞動態(tài)度的考核，以發(fā)揚民主與集中的辦法。采用學生自評，小組互評，最后任課老師決定的評分方法?！　。?）勞動知識的考核，以書面答卷為主。內(nèi)容是基礎的常識性知識。不增加學生的負擔，打分為百分制。每學期考核一次。　?。?）勞動技能考核，由于在一學期所學知識較多，應每項內(nèi)容作一次考核，但往往時間和實際條件限制不可能每人都作每項考核，所以在每次上實踐課時教師可對部分學生抽查考核。能保證在每學期內(nèi)每個學生考查l～2次即可。也可由學生自選考查內(nèi)容進行操作考核，或者教師指定學生考查某一內(nèi)容?？疾橐部捎冒俜种圃u分，如有2次以上的取其平均分為勞動技能考核分。教學計劃 篇5　　一、學生分析　　一年級的學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強。女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣?！　《?、教材分析　　小學一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠 拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米跑 和300500跑走交替)、基本步法練習。內(nèi)容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣?！　∪⒔虒W目標及重難點　　教學目標　　掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高?！　幕A鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。　　通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基矗　　教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作?！　〗虒W難點：學校武術操、體操動作?！　∷?、教學措施　　教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。　　小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣?！　《喙膭钚律谡n堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學進行表揚?！　〗虒W中教師注重培養(yǎng)學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時給予表揚?！　〗處熞獙W過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化?！　〗處熂訌姼鞣矫鎸W習，提高理論水平，以理論指導實踐，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓?！　∥?、教研專題：學生學習活動的有效性　　六、具體的教學計劃：　　根據(jù)一年級學生年齡特點和教學任務，是向?qū)W生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的組織紀律和創(chuàng)新精神?！　±碚摲矫妫褐饕亲寣W生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等?！　￡犃嘘犘危褐饕獙W習集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等?！　V播體操：一年級新生首先要學會廣播體操(學校特色武術操)，因此，學習廣播體操是上半學期的重點。　　技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走。②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等。③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠。④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等。⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)。⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等。⑦簡單的韻律舞蹈動作學習?！　∑?、教學進度教學計劃 篇6　　一、學生情況分析　　本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要?！　∫虮菊n程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。　　二、教材分析　　該教材根據(jù)《基礎教