【文章內(nèi)容簡介】 想象，動手畫一畫“天上的巨人”。　　五、品味語言　　思考：　　下面幾句話，作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們談話，表達了一種什么樣的感情?　　望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！　『孟袼鼈兙褪俏业呐笥?，它們常常在和我談話一樣?！　∥彝窃S多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！　∶鞔_：第一句寫作者小時侯望星天的感受——甜蜜、溫馨，側重于表達對星天的依戀之情?！　〉诙鋵懽髡呷昵巴翘斓母惺堋H密、投機，側重于表達對星星的伙伴之情?！　〉谌鋵懽髡呷缃裨诤Ｉ贤切堑母惺堋獝芤?、信賴，側重于表達對星星的知心之情?！　∵@幾句都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。在討論時，允許學生有不同的感受，不強求同樣的答案。　　六、探究　　你一定也觀察過天上的繁星，你有哪些感受?比較一下，你的感受與巴金的感受有沒有什么不同?　　七、理清文章思路，概括段意　　明確：　　課文圍繞看繁星，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達了作者酷愛星天的深切感受?！　〉谝徊糠?第1段)，描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。　　第二部分(第2段)，回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受?！　〉谌糠?第3——4段)，描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受?！　“恕⑿〗Y　　中心意思：課文按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受?！　【拧⒉贾米鳂I(yè)　　背誦第3段?！　⊥瓿烧n后思考練習題?！　　斗毙恰沸W五年級上學期語文教案4　　教學目標　　“昧、墜、懷”3個生字?！　?，把握課文內(nèi)容，理解作者在不同時間、不同地點觀看繁星的情景以及不同的感受，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。　　，理解并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情。　　教學重點　　、不同地點觀看繁星的情景以及不同的感受?！　?，了解文章所運用的修辭手法?！　〗虒W難點　　培養(yǎng)觀察、想象能力，學會表達自己觀察后的感受?！　≌n時安排　　1課時　　教學過程：　　一、導入新課，揭示課題。　　《繁星》中的片段，引導學生想象繁星滿天的景象?！　》毙情W爍著——　　深藍的天空　　何曾聽得見他們對語　　沉默中　　微光里　　他們深深的互相頌贊了　　導語：晴朗的夜晚，星光燦爛。冰心先生在閃爍的星光中聽到它們的對話，原來它們在互相贊頌啊!而當我們仰望星空，又會產(chǎn)生哪些遐想呢?你們是否會想起那些動人的傳說?是否會想一探星空的奧秘?是否想起遠方的某位親人?……有一位作家，他經(jīng)常獨自仰望星空。面對閃爍的繁星，他思過往，想未來，抒發(fā)自己的真情。今天，我們就隨他一起去欣賞夜空中繁星閃爍的情景，去表達對生活最誠摯的情感。　　，引導學生理解題目在文中的作用?！　∶鞔_：“繁星”是文章記敘的核心，作者就是通過觀察“繁星”抒發(fā)了種種思緒。緊緊抓住“繁星”理解課文，會更容易把握文章內(nèi)容?！　《⒊踝x課文，檢測預習?！　?。　　巴金(1904—2005)原名李堯棠，字芾甘，四川成都人?，F(xiàn)代小說家、散文家。曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席等。他是20世紀中國文學發(fā)展的一個重要人物，被譽為“20世紀中國文學的良心”。主要作品有長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，中篇小說《憩園》《寒夜》，散文集《保衛(wèi)和平的人們》《友誼集》《隨想錄》《贊歌集》等，還有不少短篇小說、童話、雜文、文學譯著等?！　懽鞅尘?923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，巴金的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法。他去法國是為了學習經(jīng)濟學，“向西方找真理”。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。19日，巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月?！　?，把握朗讀的節(jié)奏和語氣。注意標記自己讀不通的地方?！　?，圈出生字新詞?！　　！　〕鍪旧挚ㄆ?，學生認讀。教師糾正字音，引導學生識記生字?！　J的字：半明半昧(m232。i)　搖搖欲墜(zhu236。)　懷(hu225。i)抱　　三、研讀課文，重點探究　　，標出段落序號，圈畫不懂的地方?！　?，學生分組交流討論?！　￠喿x要求：　　(1)畫出表明作者觀星的時間、地點的詞句。　　(2)找出作者三次觀星中所看到的具體景物。　　(3)畫出表現(xiàn)作者觀星感受的句子。　　，品析課文?！　?1)學習第1自然段，教師引導學生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題?！　、傥覑墼乱?，但我也愛星天。(這句話在文中有什么作用?)　　預設：引導學生體會首句在段落中的作用。這句話開篇點題，一個“愛”字表露出“我”對大自然的熱愛之情，同時引出下文“我最愛看天上密密麻麻的星星”?！　》聦懹柧殻何覑?，但我也愛?！　》椒ㄍ卣梗壕渥釉谖恼轮械淖饔帽憩F(xiàn)在兩個方面，一是結構，二是內(nèi)容。句子在結構上的作用應看其在文中的位置。(1)在開頭，總領全文、開篇點題、引出下文、設置懸念、為下文埋伏筆、做鋪墊等。(2)在中間，照應上文、總結上文、承上啟下、