盤古開天地教學(xué)設(shè)計范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓我們真真切切地讀出這份神奇。（齊讀第3段）此刻，老師相信盤古頂天立地的形象已經(jīng)矗立在我們的心中?！ 。?）同學(xué)們，講故事在我們的文字出現(xiàn)以前就開始流傳了，靠的嘴巴講，耳朵聽，老師相信你們也喜歡講故事。不看課文，請你講講盤古頂天立地那神奇的一幕怎么樣？自己在位子上先看著第3段練一練吧，加上動作會更棒?。ㄖ该v故事） 四、總結(jié)延伸，復(fù)述神話：盤古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他的身體又發(fā)生了哪些神奇的變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 課件出示小任務(wù)：回家后，請同學(xué)們把書本上的這三個段落用自己的話講給家人或小伙伴聽，可以用書上的語言，也可以加上自己的想象，那就是你的——創(chuàng)造。下課！ 板書設(shè)計 18盤古開天地 昏天暗地 開天辟地 頂天立地 教后反思： 這節(jié)課都是按照教案照本宣科，就想著怎樣上完完成任務(wù)。比如，當(dāng)學(xué)生說到開天地的開始創(chuàng)造的意思時，其實也是可以的，但我就按照自己的想法，還是說開辟更準(zhǔn)確。原先設(shè)計的朗讀內(nèi)容、說的內(nèi)容更多一些，后來覺得時間不夠，就去掉了幾個環(huán)節(jié)，又怕時間會不夠，所以有些地方就教在表面?！ 〗o學(xué)生思考的時間可能不是很充分，最后復(fù)述時也只叫了一個學(xué)生。三年級在字詞教學(xué)方面還是得注重書寫，這節(jié)課花在學(xué)生書寫方面的時間還欠缺。最后正如趙校長所說的’，教得簡單一點好。神話就在于她的神奇，在教學(xué)中可以從“神奇”入手，并以一個段落為例子，教給他們方法，再讓學(xué)生尋找神奇的所在，從而實現(xiàn)閱讀方法的遷移?！ 侗P古開天地》教學(xué)設(shè)計2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文，能用自己的話復(fù)述課文?！ ∽x懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞語。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力?！ ∧苡米约旱脑捴v述這個故事?！ ≡O(shè)計理念及設(shè)計思路： “積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩句段，以及在課外閱讀好生活中獲得的語言材料”是新課標(biāo)對三年級閱讀教學(xué)提出的一項要求，而本課有許多值得學(xué)生積累的詞語，因此，在本課教學(xué)時，我依據(jù)集體備課時老師們的建議，抓住了課文中的有關(guān)詞語，從詞語著手，幫助學(xué)生理解課文。有了詞語的引導(dǎo)，學(xué)生也容易復(fù)述課文?！ ≌n前準(zhǔn)備： 布置學(xué)生搜集民間故事。 制作相應(yīng)的課件?！ ≌n時安排： 2課時 教學(xué)流程 第一課時 一、導(dǎo)入： 師我們中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，有許多膾炙人口的民間故事一直廣為流傳。同學(xué)們都搜集了那些民間故事呢？下面我們來交流一下?！ W(xué)生匯報交流。 師：今天老師也給同學(xué)們帶來了一個非常有趣的民間故事。（課件播放《盤古開天地》）同學(xué)們聽說過這個故事嗎？（生：……） 齊讀課題。 二、初讀課文 自由讀。 要求： a、把課文讀通順?！ 、畫出文中生字詞，不理解的詞語做上記號。 c、想想課文主要講了什么內(nèi)容?！ z查自讀效果?！ 認(rèn)讀生字詞并指導(dǎo)識記、書寫?！ 指名
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