【文章內(nèi)容簡介】 。為了幫助學生下一步讀熟課文，我還特意安排了難讀的詞語和句子的指導和訓練。　　第二次，讓學生盡量把課文讀流利，要求：劃出自己人認為寫得好的句子，在感受深刻的地方寫上自己的感受。提出這樣的要求是為了培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣，同時也讓學生從課文中獲得一些初步的淺顯的感受?！　〉谌?，學生快速默讀，思考“閱讀提示”中的第一個問題“幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。”由于這一問題并不難，學生很容易理解。對于“你最佩服誰”，學生答得很精彩，因為他們說的是自己的心里話，說的是自己內(nèi)心思考的結(jié)果。比如：一個學生說佩服三胖，因為三胖憋氣的時間長，游泳時會很有用；另一個學生說佩服二福，因為二福武術(shù)很棒，遇到壞人可以對付他；還有很多學生說出了佩服小柱子的原因?！　〉谒拇?，是大致理解課文內(nèi)容后的感情朗讀。我采取了比較自由的朗讀方式，喜歡哪段就讀哪段，只要讀出感情就行。　　在本課時中，我重點指導了兩處地方：　　（1）是對難讀的詞語的指導訓練。　?。?）是對“想象小柱子怎樣練絕招的”這一難點的提示，幫助學生打開思路，特別是學困生不至于無從下手。　　這節(jié)課也有許多不足，需要我不斷努力改進?！　　督^招》教學反思7周五，實習生張華執(zhí)教了第四單元略讀課文《16絕招》一課，教案設計詳細，有創(chuàng)新意識，課件簡潔實用，為課堂教學起到了輔助作用。課堂上教態(tài)大方，為學生提供了自主學習體會的機會，較好地完成了教學任務。　　一、談話導入，激發(fā)興趣?！　埨蠋熢诮虒W中抓住了兒童的心理，從兒童的興趣出發(fā)，把學生帶進兒童生活的情境中。談話導課：你喜歡看動畫片嗎？喜歡誰？說出他有什么本領？這樣的情境創(chuàng)設不僅激發(fā)了學生探索求知的欲望，而且為理解課題《絕招》鋪好了路，打下了基礎?！　《⒅卣Z文基礎知識的學習　　《絕招》雖說是略讀課文，但有些方面，諸如生字、詞的學習還是不能忽略的。張老師把課文中的生僻的生字、詞語，以拼音的形式呈現(xiàn)出來，通過指名讀、齊讀的方式學習，這樣，不僅降低了學習難度，而且讓學生在反復的朗讀中加深印象?！　∪⒔虒W方式新穎，感悟文章內(nèi)涵。　　略讀課文，更多的應是讓學生自由去讀，自由去學，自主體會。這堂課，張老師基本放手讓學生在學習。通過填表格的形式讓學生理出幾個人比了幾次絕招，分別比的絕招是什么，結(jié)果如何？這篇文章內(nèi)容淺顯，學生通過自讀自悟，一下子就能找到答案。在進行全班交流的時候，課堂氣氛融洽，師生配合默契，遇到學生把握不住的地方，張老師給其充分地指導、評價，讓學生加深對人物形象的認識，明白課文中所蘊涵的道理?！　∷?、創(chuàng)設情境，填補文本空白。　　教學時，張老師把難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。為了讓學生更好地體會練習絕招的艱辛，在理解了課文后安排了一次小練筆，引導學生想象，小柱子的絕招又是如何練成的？為了讓學生有話可寫，給學生提示和材料：　　“清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子（）?！　∫股钊遂o，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（）?！　∶慨攧e的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（）?！　∮龅嚼щy了，小柱子就（）?！薄　∵@樣的設計不僅為理解課文起到了很好的補充作用，而且提高了學生的語言表達能力、思維能力和想象能力，從而使學生知道絕招不是一朝一夕就可以獲得的?！　∮写岣叩牡胤剑骸　?，朗讀感悟有待加強。本文還要抓住人物的動作、語言進行感悟，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)，為本單元的習作打基礎?！　　！　。w現(xiàn)生生評價，也是培養(yǎng)學生認真傾聽的好機會。　　總的來說，比第一次執(zhí)教有了很大的進步，老師善聽，能做到有針對性的評價，教學方法也有改進，親和力也有了提高。　　《絕招》教學反思8《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發(fā)生在幾個小伙伴之間的趣事。同學們對這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個問題進行?！　∫弧⒆x一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。　　二、再想象一下，小柱子是怎樣樣練絕招的。提出這兩個問題之后學生們開始自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進行朗讀、分析。　　個性是在夸三胖的時候“絕招，絕招！”他們興趣高漲，并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的情緒卻很尷尬。而到了第二次的時候，大家卻開始羨慕小柱子。認為他的絕招很“絕”?！　∵@樣就構(gòu)成一個比較，為什么小柱子之后有這么厲害的絕招。從而使學生明白他是考自己不斷的練習而得到的?！　　督^招》教學反思9學習目標　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?！　?．激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望?！　?．培養(yǎng)獨立閱讀能力?！　≌n前準備　　發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流?！　〉谝徽n時　　一、談話導入　　1．同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演?！　?．剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（板書課題）。下面我們就一起來學習這篇課文?！　《?、初讀感知　　1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢?！　?．分自然段指名朗讀檢查?！　?．討論疏解：　　a．有幾個孩子在比試絕招？　　b．他們比試了哪些絕招？　　C．你最佩服誰的絕招？　　D．小柱子是怎樣練絕招的？　　4．學生討論后抽生來說說?！　?．快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？　　課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事?！　∪?、分角色朗讀　　1．交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習，然后小組間比賽?！　?．組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視?！　?．挑同學進行比賽。　　4．同學評議，推選優(yōu)勝組?！　∷摹⒂懻撋罨　?．讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？　　2．你的絕招是什么？　　3．小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈?！　∥?、拓展　　說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？　　板書設計　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于16*絕招教學設計二,絕招，希望對你有幫助！　　《絕招》教學反思10《絕招》是一篇獨立閱讀課文，按照以往的習慣，這類課文一課時便解決了事。可是在教學的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這篇課文有很多地方可以開發(fā)課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材?！　『茏匀?，一課時的內(nèi)容，被我安排成了三節(jié)課，而且每節(jié)課都滿滿的。第一課時，我著重讓孩子們在讀通課文的基礎上理順了課文脈絡，孩子們進行了兩次比絕招。并且把教學的重點放在了第一比絕招。課文中有這樣一段話：　　三胖挺著個大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結(jié)果一個個都撒了氣，唯獨他，鼓著鰓幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍?；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲夸道：“絕招，絕招!”　　我讓孩子們細細讀讀這一段，了解這一段是如何將三胖的