【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)候就會(huì)想到（李白的就《靜夜思》），那么李白有一位非常要好的朋友，名叫杜甫，今天就讓我們一起走進(jìn)杜甫的這首《絕句》?！　《?、解詩題　　師：首先我們來看一看這個(gè)古詩的題目，絕句其實(shí)是古詩的一種體裁，按照每句話字?jǐn)?shù)的多少，可以分為五言絕句和七言絕句，那你數(shù)一數(shù)，這首古詩應(yīng)該屬于哪一種？　　三、認(rèn)識(shí)作者　　師：那大家對(duì)杜甫了解多少呢？我們一起再來補(bǔ)充一些杜甫的相關(guān)知識(shí)吧?。ㄑa(bǔ)充詩圣詩仙詩豪等知識(shí)）　　　　讀通古詩，糾正易錯(cuò)字　　重點(diǎn)糾正“獨(dú)”“鴛”“鴦”三個(gè)字　　　　先由學(xué)生自己劃分節(jié)奏，教師糾正，學(xué)生自由　　練習(xí)?！　　　。?）從“遲日江山麗”這句詩中你看到了什么？“遲日”是什么意思？“麗”是什么意思？　　（2）這些都是作者看到的，那作者聞到什么？氣味是誰送來的？春風(fēng)是什么感覺？　?。?）美麗的春天還吸引了很多小動(dòng)物，是誰呢？它們?cè)诟墒裁?？　　　　作者都?duì)春天什么感情？（喜愛、贊美）　　《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　，注意多音字“見”?！　　⒘骼乩首x古詩。背誦古詩?！　?，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活?！　≌n時(shí)安排：　　1課時(shí)?！　〗虒W(xué)過程　　一、看圖激趣，揭示課題　　1．師：今天，老師想帶大家到草原去看看?！　?課件出示：大草原圖片并配樂)　　2．師：你看到了什么?你想到了什么，　　指名學(xué)生回答　　3．師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!　　齊讀課題　　二、初讀古詩，整體感知　　1．自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，讀通古詩?！　?．檢查生字　　出示：敕勒穹廬籠罩見　　3．多種形式認(rèn)讀生字　　4．學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么?　　5．指名朗讀，師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行)　　三、品讀詩文，熟讀成誦　　1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包　　師：你看到了什么?　　由學(xué)生說出大意即可。　　師：詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容?　　指名朗誦　　在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野?！　∽杂勺x這4句，你有什么不懂的地方?　　學(xué)生質(zhì)疑　　老師針對(duì)課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方?！　≌l愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧!　　學(xué)生自由讀，指名讀?！　熢u(píng)：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。　　示范讀第1句?！　熢u(píng)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野。”　　示范讀第4句?！　》中〗M賽讀第1至4句?！　?．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句?！　≌n件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群?！　膱D中，你體會(huì)到了什么?小組交流?！　≈该卮穑赫l愿意來讀一讀？　　教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!　　3．請(qǐng)大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。　　全班交流朗誦。　　“背誦高手”，看誰能用最短的時(shí)間背下古詩?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　五、拓展　　1．今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說?！　?．大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!　　板書設(shè)計(jì)　　敕勒歌　　北朝民歌　　敕勒川，　　陰山下?！　√焖岂窂]，　　籠罩四野?！　√焐n蒼，　　野茫茫，　　風(fēng)吹草低見牛羊。　　絕句　　教學(xué)目標(biāo)：　　，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！　　！　??！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色?！　〗虒W(xué)過程：　　絕句　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，　　一行白鷺上青天?！　〈昂鲙X千秋雪，　　門泊東吳萬里船?！　。笞x準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音?！　?，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。　　黃鸝翠柳　　白鷺青天　　千秋雪　　萬里船　　，逐句詩句的內(nèi)容?！　↑S鸝也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。　　翠柳翠，就是新綠。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝?！　“樢环N水鳥，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕食魚蝦。　　青天蔚藍(lán)色的天空?！　▲Q鳴叫。　　句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，　　一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空?！　≈该麑W(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。　　千秋雪雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年?！　∪f里船萬里指遙遠(yuǎn)。萬里船指從很遠(yuǎn)的地方來的船?！　『?。　　泊停泊。　　重點(diǎn)理解“含”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面的意境?！　【湟猓簭拇翱诳梢钥匆娢鲙X長(zhǎng)年不化的積雪，　　門外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來的船只。　　指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正?！　?，使學(xué)生有更直觀的了解和體會(huì)?！　。髮W(xué)生獨(dú)立說出譯文。　　。　　近景兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，　　遠(yuǎn)景一行白鷺上青天。數(shù)量　　遠(yuǎn)景窗含西嶺千秋雪，色彩　　近景門泊東吳萬里船?！　。痴b。　?。骸　。?）知詩人　?。?）解詩題　?。?）明詩意　　（4）悟詩情　　9.“知詩人”唐朝詩人杜甫?！　?0.“解詩題”絕句：古代詩歌的一種體裁?！　⊙a(bǔ)充介紹詩人的寫作背景。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和情境。　　?！　∵M(jìn)一步體會(huì)“絕句”為題的好處，體會(huì)詩人創(chuàng)作時(shí)的激情。　　12.“悟詩情”在體會(huì)背景和詩題的情況下，自然領(lǐng)悟到詩人是情感：　　表達(dá)了詩人對(duì)和平生活的向往?！　??！　　督^句》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：　　會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5個(gè)字?！　≌_、流利地朗讀古詩，背誦古詩。　　通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　會(huì)認(rèn)“絕、遲、融、燕、江”5個(gè)字?！　≌_、流利地朗讀古詩，背誦古詩?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。　　教學(xué)時(shí)間：　　一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課　　教師啟發(fā)談話：　　同學(xué)們，春天來了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什么？　　春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首《絕句》?！　“鍟n題　　這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫的春天的景色?？熳屛覀儊砺犅犜娙耸窃鯓痈桧炠澝来禾斓摹！　《?、初讀課文，讀正確，讀流利?！　〗處煼蹲x，使學(xué)生整體感受，激起興趣?！　∽约涸囎x課文?！　?duì)照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音?！　〕鍪旧挚ǎ_火車讀生字?！　∪?、細(xì)讀課文，讀懂詩句。　　你一定想把這首詩讀給同學(xué)們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）　　指名學(xué)生讀詩句?！　。ㄕ?qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀）　　你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？　?。ㄟ@首詩的前兩句，畫出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）　　男、女生進(jìn)行比賽，看誰讀的好?！　∷?、朗讀背誦，體會(huì)感情?！　≈笇?dǎo)學(xué)生背誦古詩?！　?huì)背這首古詩了嗎？先自己試一試吧?！　≈该麑W(xué)生背誦?！　》炙娜诵〗M，選擇自己喜歡的方式背誦。　　集體背誦古詩?！　∥?、課外延伸，注重積累?！　∧氵€收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽聽吧?！　《嗝疵匀舜禾?，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧?！　　督^句》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬里船”?！　∧苷_流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。　　借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩句的意思，感受詩人對(duì)春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣?！　⊥ㄟ^本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩情，動(dòng)手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　準(zhǔn)確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達(dá)的愉悅之情?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩句的意思?！　∑纷x出詩歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語感?！　∷?、教學(xué)過程：　　談話激趣，揭題解題?！　≌勗拰?dǎo)入：現(xiàn)在什么季節(jié)？春天是什么樣的？　　是呀，春天萬物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩，這就是——（揭題齊讀）　　引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料?！　〗處熀?jiǎn)介寫作背景?！　〕踝x詩句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。　　過渡：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？　　學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，學(xué)會(huì)生字）　　檢查自學(xué)情況?！　。?）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說說寫時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅?！　。?）指名讀詩正音?！　【x詩句，理解詩意、體會(huì)詩情?！　。ㄒ唬┙柚N圖，理解詩意?！　W(xué)生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物?！　R報(bào)交流，教師出示景物圖?！　≈该麑W(xué)生貼圖，說說理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含意?！　〕鍪菊麍D，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會(huì)詩情?！　倪@幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？　?。ǘ┮龑?dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn)?！　∫龑?dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？　　交流釋疑?！　≈攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬里船”?！　　按昂保捍?？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的…　　“萬里船”：為什么說是萬里？　　理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，指名說?！　〗處熜〗Y(jié)：詩人正是透過窗戶看到了近處的——，遠(yuǎn)處的——（相機(jī)板書：近景、遠(yuǎn)景）　?。ㄈ┱b讀詩句，體會(huì)語感?！　〖热皇枪旁?，就要讀出古詩的韻味。誰能說說怎樣才能讀出韻味？　　同桌誦讀詩句，體會(huì)語感，嘗試用斜線畫出詩句中的停頓?！　≈该绤R報(bào)：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。[　　男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。　　配樂齊背古詩。　　拓展練習(xí)，嘗試作詩?！　∫龑?dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩，并試著說說古詩寫了春天的什么景物?！　∫龑?dǎo)詩歌寫法：這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機(jī)。　　出示有關(guān)春景圖二幅?！　⊥瑢W(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）　　這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當(dāng)名小詩人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩，也可以模仿絕句寫一寫古體詩，題目自定?！　W(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。（可播放一段古典音樂）　　布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項(xiàng)。　　背誦并默寫《絕句》?！　∈占鸥Φ钠渌髌?，準(zhǔn)備在早晨會(huì)的古詩園地向全班同學(xué)介紹?！　∈占渌娙嗣鑼懘禾斓脑娮?，準(zhǔn)備參加“春之聲”賽詩會(huì)?！　“涯阋呀?jīng)創(chuàng)作好的春天的詩，向本班“春之聲”詩刊投稿。　　板書設(shè)計(jì)：　　絕句　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，　　一行白鷺上青天?！　〈昂鲙X千秋雪，　　門泊東吳萬里船　　《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、課前談話　　孩子們，當(dāng)看到小草悄悄地探出了小腦袋，你就知道——；當(dāng)看到柳樹姑娘吐出了嫩綠的芽?jī)?，你又知道——?！　∈茄剑恢挥X，春姑娘悄悄地就來了。瞧，春風(fēng)一吹，萬物都蘇醒了。（配樂賞畫吟詩）　　二、畫面導(dǎo)入，了解絕句　　一幅畫能讓我們想到許多美妙的詩句（板書：詩、畫），怪不得宋代有位著名的文學(xué)家曾說：詩是無形的畫，畫是有形的詩。今天這堂課讓我們繼續(xù)走進(jìn)詩的國(guó)度，去感受古詩如畫的美?！　〗沂荆ㄕn件出示古詩）　　分組讀詩。這幾首詩都是四句，每句字?jǐn)?shù)都相等，這樣的古詩就叫做“絕句”。每行五個(gè)字的叫做五言絕句，每行七個(gè)字的則叫做七言絕句。　　今天，我們就來學(xué)習(xí)唐代大詩人杜甫寫的一首春景詩《絕句》?！　鴮懻n題　　三、初讀古詩，整體感知　　自讀。讀準(zhǔn)音、讀通句　　檢查生字　　讀古詩　　四、再讀古詩、感受畫面　　聽著你們有滋有味地誦讀，讓我仿佛也隨著詩人來到了他的草堂前。草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。請(qǐng)你邊讀邊找，你能從詩中讀出那些景物，用劃出?！　∩涣?、匯報(bào)　　深入引導(dǎo)，想象畫面　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳　?。?)晚年的杜甫就住在這成都西郊浣花溪旁的草堂里。這一天，他閑坐草堂，向門前的院子里看去，他看見了什么？　?。?）此時(shí)正是春天，詩人看到的是一顆怎樣的柳樹？　?。?