明天-我們畢業(yè)六年級下冊說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理清線索 由以上環(huán)節(jié)教師就能體會到同學(xué)們的眷戀之情，引導(dǎo)學(xué)生理解眷戀，讓學(xué)生快速默讀課文，并說說作者從哪些方面表達了對母校的深深眷戀之情？學(xué)生通過默讀快速理清課文的線索，這樣有助于學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。 二、緊扣文本，再現(xiàn)多姿校園生活 校園生活是一幅五彩斑斕的畫卷。引導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中選擇自己喜歡的場景讀讀。針對第四自然段結(jié)尾的省略號，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活：你的眼前出現(xiàn)了些什么場景？我借助電腦再現(xiàn)孩子們在六年生活中的一些場景：有寫字,表演課本劇，跳集體舞，做水果拼盤,春游等。再模仿作者補說自己學(xué)習(xí)生活的一個、兩個場景。如：早讀課上，…訓(xùn)練集體舞蹈時，…游賞家鄉(xiāng)山水時，…中隊活動中…這一環(huán)節(jié)勾起學(xué)生對往日的回憶，使他們對母校的精彩生活迅速回顧，促使學(xué)生情感轉(zhuǎn)移，用實際的場景喚起對下文學(xué)習(xí)的熱情。此處設(shè)計讓學(xué)生捕捉每一個場景，通過有創(chuàng)意取名、朗讀品味感悟等手段使學(xué)生能主動、充分、自由而有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生生活在思考的世界里。發(fā)展語言，注重創(chuàng)造,讓學(xué)生創(chuàng)造性地彌補課文空白。由此，進一步眷戀多彩的校園生活。（板書：校園的生活） 三、運用多種言語形式，感恩老師 我出示了一組一年級學(xué)生寫的字和六年級時寫的字作對比，讓學(xué)生從對比中回味起在六
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