觀察螞蟻說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)學生的觀察能力，細心呵護學生與生俱來的好奇心，讓學生充分體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，在探究過程中我沒有束縛學生的思維，讓他們自由的選擇探究內(nèi)容和探究的方法，學生輕松快樂的進行科學探究與觀察活動，在教學中我向?qū)W生提供充分的科學探究機會，培養(yǎng)他們形成尊重事實。善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。在課堂中我體現(xiàn)了科學課的開放性，首先是在材料上的開放，每一組的實驗材料有著比較明顯的不同，再者是探究空間的開放，不約束學生，學生在一個比較寬松的環(huán)境下進行探究，不用再是帶著老師的問題去觀察研究，并在潛移默化中體現(xiàn)了培養(yǎng)學生愛護小動物愛護大自然的意識，增進了知識。能力和情感態(tài)度與價值關(guān)的整和。 三、教學過程 為達成上述目標，設(shè)計教學過程如下: 1。激發(fā)興趣，珍愛生命 首先課前讓學生尋找螞蟻的蹤跡并想辦法把螞蟻請到課堂上來，讓學生對于螞蟻的生活環(huán)境有一個初步的認識培養(yǎng)了學生搜集信息的能力，在他們尋找小螞蟻的蹤跡時，可能會發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些有趣的事情，激發(fā)他們的好奇心和探究的興趣，課上讓孩子們說一說自己請小螞蟻的方法，比一比看誰的方法最有禮貌，讓孩子體驗到要珍愛生命，不要傷害小動物。 2。觀察外形，師生互動 興趣是最好的老師，所以在對觀察螞蟻的外形時，我把這一探究活動設(shè)計成一個師生互動的小游戲，比一比誰
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