【文章內(nèi)容簡介】 ，獲得快樂的游戲體驗，發(fā)展語言表達能力和合作能力?！　∧繕耍骸　?，嘗試用方位語言描述簡單的路徑?！　?。　　準備：　　(白色36塊、黑色36塊)拼接擺成89的格子?！　?每個禮物盒上都有一個數(shù)字，分別為1～7或1～9)，任務(wù)卡(1～7或1～9的數(shù)字卡)?！　?，可用現(xiàn)成的玩具或生活用品替代?！　?，用有底座的小旗表示終點。　　，以12或16人為宜?！　∵^程：　　一、回憶跳格子游戲的經(jīng)驗　　?！　煟哼@些格子是怎樣的?　　師(小結(jié))：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的。　　?！　煟耗銈兺孢^跳格子嗎?誰愿意來試試看?從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。(幼兒可能會以雙腳跳、單腳跳、雙腳分開跳再并攏跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。)　　?！　煟好總€人都自已找格子跳一跳吧?！　?小結(jié))：原來跳格子游戲是很有趣的。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的雙腳分開跳再并攏跳。你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地跳，有的兩格兩格地跳。你們跳的方向也不一樣，有的向前跳，有的向兩邊跳，有的斜著跳。　　，引出辨別空間方位的難點”向左跳”和”向右跳”?！　煟何艺驹谶@里往這個方向跳，可以說是往哪邊跳呢?那我往另一個方向跳，又可以說是往哪邊跳呢?　　二、嘗試聽指令跳格子　?。阂话胗變簠⑴c，教師發(fā)指令，幼兒跳格子?！　煟何覀兿日堃话胄∨笥焉蟻?，每個小朋友站在一個白色的格子里。我來發(fā)指令，你們來跳格子?！　?1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問：跳在哪個格子里了?(黑色格子。)　　(2)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)　　(3)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)　　(4)如果幼兒出現(xiàn)左右不分的情況，教師可引導幼兒思考：怎么讓自己記住左右?(幼兒可能回應(yīng)：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊。)　　師(小結(jié))：這是個好辦法，能夠讓自己記住左右。　?。毫硪话胗變簠⑴c，教師發(fā)指令，幼兒跳格子?！　煟何覀冋埩硗庖话胄∨笥焉蟻恚總€小朋友站在一個白色的格子上。我來發(fā)指令，你們來跳格子。你們要聽清楚往哪兒跳。　　(1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問：跳在哪個格子里了?(黑色格子。)　　(2)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問：現(xiàn)在跳在哪里了?(黑色格子。)　　(3)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)　　師(小結(jié))：一定要聽清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行動?！　。阂幻變簠⑴c，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。　　(1)介紹小旗和箭頭。教師可將不干膠箭頭貼在場地的右下角，將小旗置于左上方，以便自然引出方位”左”?！　煟盒∑炜赡艽硎裁?(終點。)箭頭可能代表什么?(起點。)　　(2)交代游戲規(guī)則?！　煟旱葧豪蠋焷戆l(fā)指令，會告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。下面請一個小朋友從起點出發(fā)跳到終點，看看他能不能完成?！　?3)教師依次發(fā)出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格，向左跳一格，向前跳兩格。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點?！　。簝擅變簠⑴c，一名幼兒發(fā)指令，一名幼兒跳格子?！　?1)變換小旗的位置，同時增加一個起點箭頭?？蓪⒘硪粋€箭頭貼在場地的左下角，將小旗置于右上方，以便自然引出方位”右”。　　(2)交代游戲規(guī)則?！　煟航K點和起點都變了，要求也不一樣了，接下來請兩個小朋友來玩游戲，一個發(fā)指令，另一個跳格子?？梢蕴桓瘢部梢蕴鴥筛??？梢韵蚯疤部梢韵蜃筇?、向右跳，但是不能斜著跳?！　?3)邀請能力稍強的幼兒發(fā)指令，如”向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格”，另一個幼兒跳格子?！　?小結(jié))：發(fā)指令的小朋友要說得清楚，跳格子的小朋友要走對路線，尤其要記住哪邊是左哪邊是右，這樣就能順利到達終點?！　∪⑦M行跳格子尋寶游戲　　。　　師：接下來的游戲更有趣了，看看這些盒子有什么不一樣。(盒子的大小、顏色不一樣，每個盒子上都有數(shù)字。)　　(如參考圖)?！　煟簣龅厣铣硕Y物盒，還有什么?(陷阱。)遇到這些陷阱怎么辦?(遇到陷阱要繞著走。)　　?！　煟合旅嫖覀儊硗嬉粋€”跳格子尋寶”的游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊。(教師可以給兩個隊分別取個名字，也可以讓幼兒自己商量隊名。)　　師：請你們先聽清楚游戲的玩法。小朋友分成兩隊輪流玩，每兩個小朋友一組，發(fā)指令的小朋友先抽一張任務(wù)卡，如果拿到任務(wù)卡1，那就要尋找標有數(shù)字1的禮物盒，但是不能把任務(wù)告訴跳格子的人，跳格子的人只能聽指令去尋寶。　　。　　師：發(fā)指令的幼兒先抽任務(wù)卡，但不能把任務(wù)告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī)，將取消一次尋寶的機會，尋寶的幼兒聽清楚指令跳兩格或跳一格。兩隊輪流進行，一個隊從左邊的起點出發(fā)，另一個隊從右邊的起點出發(fā)。碰到陷阱要繞道走。每隊有三次機會，哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝?！　　！　∮變涸谟螒蛑锌赡艹霈F(xiàn)的問題及教師的回應(yīng)方式：　　(1)發(fā)指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒聽清楚，跟不上節(jié)奏?！　〗處熁貞?yīng)：發(fā)指令的