【文章內(nèi)容簡介】 ，獲得快樂的游戲體驗(yàn)，發(fā)展語言表達(dá)能力和合作能力。　　目標(biāo)：　　，嘗試用方位語言描述簡單的路徑?！　?。　　準(zhǔn)備：　　(白色36塊、黑色36塊)拼接擺成89的格子。　　(每個(gè)禮物盒上都有一個(gè)數(shù)字，分別為1～7或1～9)，任務(wù)卡(1～7或1～9的數(shù)字卡)?！　?，可用現(xiàn)成的玩具或生活用品替代?！　?，用有底座的小旗表示終點(diǎn)?！　?，以12或16人為宜?！　∵^程：　　一、回憶跳格子游戲的經(jīng)驗(yàn)　　。　　師：這些格子是怎樣的?　　師(小結(jié))：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的?！　　！　煟耗銈兺孢^跳格子嗎?誰愿意來試試看?從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。(幼兒可能會以雙腳跳、單腳跳、雙腳分開跳再并攏跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。)　　?！　煟好總€(gè)人都自已找格子跳一跳吧?！　?小結(jié))：原來跳格子游戲是很有趣的。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的雙腳分開跳再并攏跳。你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地跳，有的兩格兩格地跳。你們跳的方向也不一樣，有的向前跳，有的向兩邊跳，有的斜著跳?！　?，引出辨別空間方位的難點(diǎn)”向左跳”和”向右跳”?！　煟何艺驹谶@里往這個(gè)方向跳，可以說是往哪邊跳呢?那我往另一個(gè)方向跳，又可以說是往哪邊跳呢?　　二、嘗試聽指令跳格子　　：一半幼兒參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子?！　煟何覀兿日堃话胄∨笥焉蟻?，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子里。我來發(fā)指令，你們來跳格子?！　?1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問：跳在哪個(gè)格子里了?(黑色格子。)　　(2)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)　　(3)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)　　(4)如果幼兒出現(xiàn)左右不分的情況，教師可引導(dǎo)幼兒思考：怎么讓自己記住左右?(幼兒可能回應(yīng)：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊。)　　師(小結(jié))：這是個(gè)好辦法，能夠讓自己記住左右?！　。毫硪话胗變簠⑴c，教師發(fā)指令，幼兒跳格子?！　煟何覀冋埩硗庖话胄∨笥焉蟻恚總€(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子上。我來發(fā)指令，你們來跳格子。你們要聽清楚往哪兒跳?！　?1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問：跳在哪個(gè)格子里了?(黑色格子。)　　(2)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問：現(xiàn)在跳在哪里了?(黑色格子。)　　(3)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)　　師(小結(jié))：一定要聽清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行動。　?。阂幻變簠⑴c，教師發(fā)指令，幼兒跳格子?！　?1)介紹小旗和箭頭。教師可將不干膠箭頭貼在場地的右下角，將小旗置于左上方，以便自然引出方位”左”?！　煟盒∑炜赡艽硎裁?(終點(diǎn)。)箭頭可能代表什么?(起點(diǎn)。)　　(2)交代游戲規(guī)則?！　煟旱葧豪蠋焷戆l(fā)指令，會告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。下面請一個(gè)小朋友從起點(diǎn)出發(fā)跳到終點(diǎn)，看看他能不能完成?！　?3)教師依次發(fā)出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格，向左跳一格，向前跳兩格。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點(diǎn)。　?。簝擅變簠⑴c，一名幼兒發(fā)指令，一名幼兒跳格子?！　?1)變換小旗的位置，同時(shí)增加一個(gè)起點(diǎn)箭頭?？蓪⒘硪粋€(gè)箭頭貼在場地的左下角，將小旗置于右上方，以便自然引出方位”右”?！　?2)交代游戲規(guī)則。　　師：終點(diǎn)和起點(diǎn)都變了，要求也不一樣了，接下來請兩個(gè)小朋友來玩游戲，一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)跳格子?？梢蕴桓瘢部梢蕴鴥筛??？梢韵蚯疤部梢韵蜃筇?、向右跳，但是不能斜著跳?！　?3)邀請能力稍強(qiáng)的幼兒發(fā)指令，如”向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格”，另一個(gè)幼兒跳格子?！　?小結(jié))：發(fā)指令的小朋友要說得清楚，跳格子的小朋友要走對路線，尤其要記住哪邊是左哪邊是右，這樣就能順利到達(dá)終點(diǎn)?！　∪?、進(jìn)行跳格子尋寶游戲　　?！　煟航酉聛淼挠螒蚋腥ち?，看看這些盒子有什么不一樣。(盒子的大小、顏色不一樣，每個(gè)盒子上都有數(shù)字。)　　(如參考圖)。　　師：場地上除了禮物盒，還有什么?(陷阱。)遇到這些陷阱怎么辦?(遇到陷阱要繞著走。)　　?！　煟合旅嫖覀儊硗嬉粋€(gè)”跳格子尋寶”的游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊(duì)。(教師可以給兩個(gè)隊(duì)分別取個(gè)名字，也可以讓幼兒自己商量隊(duì)名。)　　師：請你們先聽清楚游戲的玩法。小朋友分成兩隊(duì)輪流玩，每兩個(gè)小朋友一組，發(fā)指令的小朋友先抽一張任務(wù)卡，如果拿到任務(wù)卡1，那就要尋找標(biāo)有數(shù)字1的禮物盒，但是不能把任務(wù)告訴跳格子的人，跳格子的人只能聽指令去尋寶?！　??！　煟喊l(fā)指令的幼兒先抽任務(wù)卡，但不能把任務(wù)告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī)，將取消一次尋寶的機(jī)會，尋寶的幼兒聽清楚指令跳兩格或跳一格。兩隊(duì)輪流進(jìn)行，一個(gè)隊(duì)從左邊的起點(diǎn)出發(fā)，另一個(gè)隊(duì)從右邊的起點(diǎn)出發(fā)。碰到陷阱要繞道走。每隊(duì)有三次機(jī)會，哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲勝?！　　！　∮變涸谟螒蛑锌赡艹霈F(xiàn)的問題及教師的回應(yīng)方式：　　(1)發(fā)指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒聽清楚，跟不上節(jié)奏?！　〗處熁貞?yīng)：發(fā)指令的