【正文】 師回應(yīng)：鼓勵(lì)自認(rèn)為可以的幼兒發(fā)指令，不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都要發(fā)指令?！　〗處熁貞?yīng)：建議兩個(gè)幼兒面向同一個(gè)方向，發(fā)指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊，以便觀察、驗(yàn)證?！　〗處熁貞?yīng)：引導(dǎo)幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開(kāi)陷阱可以怎么發(fā)指令?！　〗處熁貞?yīng)：遵守游戲規(guī)則，取消犯規(guī)幼兒一次游戲的機(jī)會(huì)?！　〗處熁貞?yīng)：發(fā)指令的幼兒可以放慢速度，等尋寶的幼兒跳好停下再發(fā)下一個(gè)指令。　　。碰到陷阱要繞道走。　　師：發(fā)指令的幼兒先抽任務(wù)卡，但不能把任務(wù)告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī)，將取消一次尋寶的機(jī)會(huì)，尋寶的幼兒聽(tīng)清楚指令跳兩格或跳一格。小朋友分成兩隊(duì)輪流玩，每?jī)蓚€(gè)小朋友一組，發(fā)指令的小朋友先抽一張任務(wù)卡，如果拿到任務(wù)卡1，那就要尋找標(biāo)有數(shù)字1的禮物盒，但是不能把任務(wù)告訴跳格子的人，跳格子的人只能聽(tīng)指令去尋寶。(教師可以給兩個(gè)隊(duì)分別取個(gè)名字，也可以讓幼兒自己商量隊(duì)名。)　　?！　煟簣?chǎng)地上除了禮物盒，還有什么?(陷阱。(盒子的大小、顏色不一樣，每個(gè)盒子上都有數(shù)字?！　∪⑦M(jìn)行跳格子尋寶游戲　　?！　?3)邀請(qǐng)能力稍強(qiáng)的幼兒發(fā)指令，如”向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格”，另一個(gè)幼兒跳格子。可以跳一格，也可以跳兩格。　　(2)交代游戲規(guī)則?！　?1)變換小旗的位置，同時(shí)增加一個(gè)起點(diǎn)箭頭。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點(diǎn)。下面請(qǐng)一個(gè)小朋友從起點(diǎn)出發(fā)跳到終點(diǎn)，看看他能不能完成。)　　(2)交代游戲規(guī)則?！　煟盒∑炜赡艽硎裁?(終點(diǎn)?！　?1)介紹小旗和箭頭。)　　師(小結(jié))：一定要聽(tīng)清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行動(dòng)。)　　(3)教師再發(fā)指令：向左跳一格。)　　(2)教師再發(fā)指令：向右跳兩格?！　?1)教師發(fā)指令：向前跳一格。我來(lái)發(fā)指令，你們來(lái)跳格子?！　。毫硪话胗變簠⑴c，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。)　　(4)如果幼兒出現(xiàn)左右不分的情況，教師可引導(dǎo)幼兒思考：怎么讓自己記住左右?(幼兒可能回應(yīng)：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊。)　　(3)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。)　　(2)教師再發(fā)指令：向左跳一格?！　?1)教師發(fā)指令：向前跳一格。　　師：我們先請(qǐng)一半小朋友上來(lái)，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子里?！　。霰鎰e空間方位的難點(diǎn)”向左跳”和”向右跳”。你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地跳，有的兩格兩格地跳。　　師(小結(jié))：原來(lái)跳格子游戲是很有趣的。)　　?！　煟耗銈兺孢^(guò)跳格子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試看?從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。　　師：這些格子是怎樣的?　　師(小結(jié))：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的?！　。?2或16人為宜?！　。捎矛F(xiàn)成的玩具或生活用品替代。　　準(zhǔn)備：　　(白色36塊、黑色36塊)拼接擺成89的格子?！　∧繕?biāo)：　　，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑。將自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)陛，所以發(fā)指令要比聽(tīng)指令行動(dòng)更難。幼兒由個(gè)別游戲到兩兩游戲，再到分隊(duì)合作游戲，難度逐步增加。在這個(gè)過(guò)程中，教師可采用和幼兒共同活動(dòng)的方式，讓幼兒參與全過(guò)程，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，以達(dá)到引導(dǎo)所有幼兒正確理解游戲玩法和規(guī)則的目的。　　三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)：第一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒回憶”跳格子”游戲的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。比如，幼兒聽(tīng)教師指令同時(shí)從白格子出發(fā)跳格子，如果有幼兒出錯(cuò)，那么他站的格子就會(huì)和別人不一樣。為此，我們運(yùn)用幼兒熟悉和喜愛(ài)的”跳格子”游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，將主要目標(biāo)放在”能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑”上，讓幼兒通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)感知和辨別方位，完成向相應(yīng)的方向移動(dòng)。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么?(出示接力棒)你們覺(jué)得可以怎么玩?　　活動(dòng)反思：　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題?！　　獛煟簞偛拍銈兲煤荛_(kāi)心，很熱鬧，想不想換種方法來(lái)試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法?！　　！　　獛煟耗銈冇X(jué)得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片?！　　變喊匆?guī)則玩游戲。每隊(duì)的人數(shù)要相等?！　　獛煟?出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)?！　　獛煟涸鯓硬拍懿蛔苍谝黄穑懊嬉粋€(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個(gè)問(wèn)題：人數(shù)不相等?！　　x好后，問(wèn)：這種方法怎么跳?并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范?！　　處煶鍪舅姆N跳法，讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽?！　　獛煟杭热晃覀儼l(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，是不是要解決問(wèn)題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起?！　　獛煟赫l(shuí)是冠軍?你們覺(jué)得今天的比賽秩序怎么