【文章內(nèi)容簡介】 　　在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過了連綿不斷的群山?！　±首x詩意?！　⌒〗Y(jié)：這首詩主要講作者在歸途中覺得千里的路程很快就可以到達(dá)。表明他無比喜悅的心情。作者還為我們描述了長江兩岸，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫面。還寫出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說明了作者歸途的喜悅心情?！　煟哼@樣美的畫面大家不詳把他描繪出來嗎？好，下面大家拿出畫筆來畫出這優(yōu)美的景色吧。　　板書：描繪詩句。　　作業(yè)：畫出一幅表現(xiàn)詩句的圖畫?！　　对绨l(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會五個生字，正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。　　朗讀、背誦并默寫古詩?！　W(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩?！　±斫庠娋湟馑?，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　通過理解詩句，感受詩的意境美?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解詩中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩。　　教學(xué)方法　　直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件。　　讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料?！　≌n時安排　　1課時　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　背誦《絕句》，說說詩意。　　回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：　?、攀熳x古詩　?、评斫庠娨狻　、窍胂笠饩场　、染毩?xí)背誦　　師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》?！　《?、學(xué)生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充?！　∪⒔忸}　　師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？　　早：早上。發(fā)：出發(fā)?！　“椎鄢牵旱孛?，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。（課件展示地圖）　　四、指導(dǎo)自學(xué)　　課件展示自學(xué)要求：　　自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；　　利用注釋讀懂本詩，體會詩中流露出詩人怎樣的心情；　　畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題?！　∥?、小組合作學(xué)習(xí)　　匯報各自自學(xué)情況；　　將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；　　體會詩人當(dāng)時的心情?！　×?、匯報自學(xué)情況　　指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報朗讀?！　∵@首詩寫的是什么內(nèi)容？　　從一二兩行詩中，你讀懂了什么？（詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用?！　∵@兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）　　指導(dǎo)朗讀一二行詩。　　你對后兩行詩是怎么理解的？　　這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）　　指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀?！　∑摺Ⅲw會詩人心情及詩歌意境　　利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會覺得船行得特別快？（順?biāo)兄郏蛔髡哂淇斓男睦硎谷?。）　　正因?yàn)槿绱?，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢高；作者心情高興。）　　展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述?！　∽屛覀円黄饋砀惺茉娙讼矏偟男那榘?！課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦?！　”痴b?！　偛爬蠋煱l(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會背了。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽聽?！　±蠋熞蚕氘?dāng)場背一背，邀請剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎？　　八、總結(jié)　　這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩?！　【?、布置作業(yè)　　背誦并默寫古詩?！　≌n外找一兩首李白的詩讀一讀、背一背。　　《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)5　?。?、學(xué)會本課８個生字?！　。病⒗首x、背誦并默寫兩首古詩　　３、理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。　?。础W(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩對仗工整的特點(diǎn)。　　通過學(xué)習(xí)，要在學(xué)生頭腦中形成畫面，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)古詩的興趣。　　自讀自悟說話結(jié)合感情朗讀　　兩課時?！　〉谝徽n時　　學(xué)習(xí)《絕句》　　一、背誦古詩，引如新課　?。薄熂磁d背誦一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。問：在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽聽。　?。?、回憶杜甫的’詩，學(xué)生背?！　。?、揭題并板書。（《絕句》）　　二、自讀詩歌，感知大意　?。?、自由練讀，讀準(zhǔn)字音，并按預(yù)習(xí)提示的學(xué)習(xí)方法和要求，自讀詩歌?！　。?、自學(xué)檢查：　?、抛x準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：行（h225。ng）嶺（lǐng）泊（b243。）　?、普f說，通過自學(xué)，學(xué)懂了什么？是用什么方法學(xué)懂的？有哪些不懂的地方？　　三、小組合作，描畫詩歌　　１、朗讀詩歌，說說：通過朗讀、自學(xué)，從詩中感受到什么？　?。?、小組合作畫詩歌：面對春天生機(jī)勃勃的景象，詩人舉起了手中的照相機(jī)，拍下了四幅美麗的春景照片。把詩句與插圖上的照片對應(yīng)，小組同學(xué)輪把每幅照片的內(nèi)容講一講。再選擇其中共同喜歡的一幅照片，小組同學(xué)把它畫下來?！　∷?、精讀品味，理解詩歌　?。薄⒄故緢D畫，再讀詩歌。小組代表展示圖畫，朗讀詩句，講解圖畫的內(nèi)容。把學(xué)生的圖畫按順序貼在黑板上?！　。?、集體討論,詩人的視線是怎樣轉(zhuǎn)移的，你最喜歡哪張照片，從這四幅照片中，你感受到詩人怎樣的心情？　?。?、學(xué)生講最喜歡的照片的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)講“窗含西嶺千秋雪”“門泊東吳萬里船”的意思?！　。础⑿〗Y(jié)詩歌特點(diǎn)。　?。?、學(xué)生獨(dú)自讀，齊讀全詩，發(fā)現(xiàn)詩歌在詞語方面有什么特點(diǎn)沒有？自由讀全詩，請學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)?！　∥濉⑼卣够顒樱瑔l(fā)想象　?。?、把