我最好的老師的優(yōu)秀教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信權威，要獨立思考) 現(xiàn)在，同學們對懷特森先生的做法有什么樣的感受呢? 四、作業(yè) 有感情朗讀課文 找一找科學家的故事，下節(jié)課交流。 抄寫生詞?！ 段易詈玫睦蠋煛返膬?yōu)秀教學設計篇3 【教學目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^自讀自悟、讀議結(jié)合理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解懷特森先生獨特的教學方法。 認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！ 窘虒W重點、難點】 理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！ 窘虒W準備：】課件?！ 窘虒W時間：】1課時 【教學過程】 教學設計 設計意圖 【預習要求】 1．讀通課文，自學生字、新詞?！ ?．朗讀課文，思考課文主要講了一件什么事？ 一、 創(chuàng)設情境導入新課 1. 在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上最好的老師？ 2. 學生暢所欲言?！ ?. 揭示課題。 4. 學生讀題后，就題質(zhì)疑?！ 《?、攜問會文，走進最好的老師——懷特森先生 1. 學生帶著問題放聲自讀課文，走進文中的這位好老師，并圈出文中的關鍵詞語?！ ?. 讀后匯報交流。 ?。?）小組交流圈畫的詞語?！ 。?）指名學生把圈畫的詞語寫在黑板上?！ ?. 讀讀寫寫，熟悉詞語?！ ?. 考查預習課文、感知課文的程度?！ 。?）課文講了一件什么事？ （2）你覺得懷特森先生是個什么樣的老師？ （3）你贊同他的觀點嗎？說說你的看法?！ ∪?、精讀會文，走近最好的老師——懷特森先生 1. 多媒體出示： 當我讀到（ ），我覺得懷特森先生是位（ ）的老師?！ дZ：為什么說懷特森先生是最好的老師？請同學們對照屏幕上的問題，再次細細品讀課文，真真切切走近這位好老師——懷特森先生?！ ?. 學生盡情讀文，并做批注?！ ?. 個性表達，燃情導讀?！ 。ㄗ寣W生暢意表達，教師根據(jù)學生匯報的內(nèi)容，靈活展開教學，努力使課堂充滿靈動。） 4. 提煉文本，升華理解。 ?。?）課件出示： 懷特森先生用這么一種出人意料的舉動，獨具匠心的教學方法，讓他的學生都不會忘記（ ）?！ 。?）小組交流匯報?！ ∷摹⒀永m(xù)話題，贊美最好的老師——懷特森先生 1. 這位懷特森先生是怎樣的老師？為什么？ 2. 真情表白?！ 。?）你喜歡這樣的老師嗎？你想對懷特森先生說些什么？ （2）二十年后，你或許是一位赫赫有名的……想起懷特森先生當年的教誨，你又想對他說些什么？ 3. 課件播放：伽利略挑戰(zhàn)權威《兩個鐵球同時著地》的故事。 ?。?）你知道這位年輕人是誰嗎？看了故事，你想對他說些什么？ ?。?）生談感受說啟示，師相機介紹伽利略，以增
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