少年閏土說(shuō)課稿范文3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)理解；高年段學(xué)生對(duì)外貌描寫并不陌生，但真正描寫起來(lái)，抓不住人物特征，有千人一面的感覺(jué)，這節(jié)課就是加強(qiáng)外貌描寫的指導(dǎo)，是自己筆下的人物更豐滿。 也據(jù)此，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為： 通過(guò)讀、圈、悟來(lái)抓住閏土的外貌描寫，體會(huì)閏土的形象特點(diǎn)。 確定教學(xué)難點(diǎn)為初步領(lǐng)悟作者抓住外貌描寫來(lái)體現(xiàn)人物性格的表達(dá)方法，并學(xué)以致用。 二、說(shuō)教法 課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累、重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?！薄霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！? 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略： 。通過(guò)師生之間的平等對(duì)話，拉近師生之間的距離，創(chuàng)造舒適安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)； 。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閏土外貌描寫中作者的描寫方法，來(lái)拓展學(xué)生思路，讓學(xué)生明確人物外貌描寫到底要注意些什么，比單純的說(shuō)教更讓學(xué)生理解。 。通過(guò)創(chuàng)設(shè)說(shuō)話、質(zhì)疑的情境，讓學(xué)生身臨其境能感同身受的思考和說(shuō)話氛圍。 三、說(shuō)學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神。所以，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的朗讀來(lái)自主探究外貌描寫的方法技巧，最后運(yùn)用。 說(shuō)教學(xué)流程： 本節(jié)課我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、游戲?qū)?，了解作者? 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累，同時(shí)轉(zhuǎn)入對(duì)魯迅的了解，為文章學(xué)習(xí)鋪路。 二、初讀課文，理清脈絡(luò)。 課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí)的小學(xué)生能把握文章文章主要內(nèi)容，了解文章的寫作順序。所以在這一環(huán)節(jié)，我用檢查讀句子的形式來(lái)滲透文體特點(diǎn)；采用給詞語(yǔ)排序的方法幫助學(xué)生快速的梳理文章寫作順序并抓住關(guān)鍵詞來(lái)概括文章主要內(nèi)容。 三、品讀文段，學(xué)習(xí)寫法。 在此環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀、畫(huà)描寫閏土外貌的句子和借助插圖來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫的方法，并適當(dāng)補(bǔ)充課外資料來(lái)進(jìn)一步明確外貌描寫的技巧，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練筆。 四、拓展延伸，布置作業(yè)。 通過(guò)對(duì)補(bǔ)充的30年后的閏土外貌的描寫，引起學(xué)生質(zhì)疑，激起學(xué)生讀書(shū)的興趣，相機(jī)推薦閱讀書(shū)籍和積累搜集魯迅的材料，達(dá)到養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)和積累的習(xí)慣。 以上是我對(duì)本節(jié)課的預(yù)想，但語(yǔ)文課堂是靈動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的，我會(huì)根據(jù)具體實(shí)際上課的情況來(lái)做些微型調(diào)整，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正！ 《少年閏土》說(shuō)課稿3 一、說(shuō)教材 《少年閏土》是
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1