春天舉行音樂會課后優(yōu)秀教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學到更多音樂方面的知識?！ 洞禾炫e行音樂會》課后優(yōu)秀教學反思4一、這堂課的教學思路和設(shè)計理信念 這堂課的教學目的是讓學生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學生熱愛大自然、熱愛生活。 第一個環(huán)節(jié)我從網(wǎng)上查尋了各種素材，并做了大量的準備工作，認真?zhèn)湔n，我從聽《春天在哪里》的歌聲中進入音樂教室，營造一個輕松的音樂氛圍，學生既熟悉又感興趣。從而引入新課《春天舉行音樂會》，在教唱新歌時我通過初聽讓學生初步感知歌曲的情感和內(nèi)容； 第二個環(huán)節(jié)有節(jié)奏地念歌詞，通過接龍游戲讓學生更好地掌握節(jié)奏和他們的聲音特點； 第三個環(huán)節(jié)教師的范唱和表演，讓學生有個整體的感知； 第四個環(huán)節(jié)學生學唱，先讓他們跟著音樂哼唱，再填上歌詞，老師對發(fā)現(xiàn)的問題進行一一的解決，要求學生完整地有感情地演唱； 第五個環(huán)節(jié)是歌曲的表演，讓學生自己創(chuàng)編動作進行表演；還采用分角色扮演的形式，請個別同學表演。最后在《春天舉行音樂會》的音樂中結(jié)束這堂課?！ 《⒄?wù)剬@節(jié)課的反思這節(jié)課上下來，通過組里的評課及我個人的感覺，談以下幾點： 成功之處： 課堂形式多樣，不單一?！ ∮幸曨l地播放、集體律動、打擊樂器地伴奏、還有角色扮演等等，很適合低段學生的心理和年齡特點，受學生的喜歡?！ ∶總€環(huán)節(jié)安排清晰，過渡自然。 既是發(fā)聲的練習又是巧妙地引入，這個效果不錯?！ 〗處熍c學生一起律動表演、范唱?！ 〉投螌W生要在老師的引領(lǐng)下才能更深入地去感知、模仿，我在這節(jié)課里能與學生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣，至少比不好不表演效果好得多?！ 〈嬖诘膯栴}： 課堂內(nèi)容需要整合?！ “押竺嬉粋€環(huán)節(jié)念節(jié)奏可與前面聆聽聲音時結(jié)合在一起。聆聽春天的各種聲音后，可直接出示里面的聲音節(jié)奏，叫學生按照節(jié)奏來拍打，來念，不用在教唱歌曲時再來念節(jié)奏，難點可以直接解決，把兩塊內(nèi)容整合在一起，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴謹?！ 〗坛枨@個環(huán)節(jié)分得太細碎?！ ≡趯W生學唱歌曲時，不用一句一句來唱，一段一段來教，分得太細碎了，其實把難點句單獨練習一下就可以了，特別是第二部分教唱時有后十六分節(jié)奏及八分何止符等，本來節(jié)奏就很緊湊了速度也很快了，不用叫學生分角色來唱甚至唱時站起來，學生都反應(yīng)不過來了，導(dǎo)致了不好地效果，有點亂?！ 〈驌魳菲鳑]有很好地運用?！ ∏懊骜雎牬禾斓穆曇魰r用了打擊樂效果不錯，那后面叫學生表演時可配上打擊樂器，這樣學生的積極性也會調(diào)動，可更好地輔助歌曲地表現(xiàn)，也能前后呼應(yīng)?！ W生學唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動。老師地情緒不要動蕩或急躁，學生在分角色時有點亂沒合上，我可能表現(xiàn)出急躁地模樣，這樣學生地情緒也會受到影響，老師要適時發(fā)現(xiàn)學生的變化，適當調(diào)動學生學
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