師說教學反思范文(通用5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:59 本頁面
【文章內容簡介】 教學過分注重文言基本知識的傳授，面面俱到，對“言”的關注遠遠超過“文”。其實像《師說》這樣淺易的文章，無論是文言基礎知識的積累還是情感的探索，我們都可以放手讓學生去做，以調動學習的積極性。 充分重視誦讀，重視情感的體悟。綜合采用學生出聲誦讀、默讀、集體誦讀、個別誦讀、教師范讀等各種誦讀方式，誦讀中間穿插文言基本知識的積累和梳理，讓學生體會掌握字詞的基礎上深入探究文本的內容和情感。教學既注重了“言”，也注重了“文”，很好地完成教學的任務?！ ∫覝手R的載體。新課改追求學生的自主性，但并不意味著放任自流，老師要通過不著痕跡地預設問題引導學生去思考探究，從而實現(xiàn)能力的生成?！ ∫艦榻裼谩Ｏ蟆稁熣f》這樣經典的’篇章，除內容外還為我們提供了議論文的寫作模式。在課堂上，老師還要注意引導學生分析文章的論述結構、論證方法，了解文體特點，為寫作打下良好的基礎?！ 稁熣f》教學反思4 《師說》作為一篇文言文，教學上應該注重踏實樸素，質樸的語文教學也是一種藝術。但是鑒于是一趟公開課，所以試圖花哨一些?？梢哉f課堂之初，試圖以材料直接引導課文第二段的現(xiàn)狀分析，是我有所考慮的，這樣能讓學生更清楚的明白韓愈寫作這篇文章的背景和目的，即批判當時社會上“恥學于師”的風氣。在第二段的處理上，作為一篇議論文，我較多地考慮了文章的邏輯順序，以及層次遞進。從三組對比入手，幫助學生在課堂上便能背誦?！ 〉沁@樣的設計
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