總也不倒的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)求沒(méi)倒下；第二次是答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求沒(méi)倒下；第三次是答應(yīng)小蜘蛛請(qǐng)求沒(méi)倒下。出示任務(wù)：同桌根據(jù)這些問(wèn)題的答案議一議，課文講老屋一個(gè)什么樣的故事？（提示用“誰(shuí)干什么”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。）。預(yù)設(shè)：課文講一間百歲老屋答應(yīng)給小貓、老母雞和小蜘蛛幫助總也不倒的故事。：在初讀課文后，能抓住主要人物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)主要人物干什么，這樣做，就是略讀課文，粗知課文大意（或整體感知課文）了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。三、梳理課文條理，復(fù)述課文大意，感悟課文主題（一）梳理課文條理：默讀課文，想一想，課文從哪里到哪里告訴我們老屋答應(yīng)小貓的請(qǐng)求沒(méi)倒下，從哪里到哪里告訴我們老屋答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求沒(méi)倒下，從哪里到哪里告訴我們老屋答應(yīng)小蜘蛛的請(qǐng)求沒(méi)倒下的？分別在它們的開始和結(jié)束處標(biāo)上“‖”。個(gè)體操作，同桌交流。預(yù)設(shè)：課文從開始到“‘我就再站一個(gè)晚上?！备嬖V我們老屋答應(yīng)小貓的請(qǐng)求沒(méi)倒下。（板書：小貓請(qǐng)求再站）從“第二天”到“‘我就再站二十一天?！备嬖V我們老屋答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求沒(méi)倒下。（板書：老母雞請(qǐng)求再站）從“二十一天后”到結(jié)尾，告訴我們老屋答應(yīng)小蜘蛛的請(qǐng)求沒(méi)倒下。（板書：小蜘蛛請(qǐng)求再站還站著）：同一個(gè)內(nèi)容的自然段，可以合并成課文的一個(gè)部分，課文一個(gè)講了三個(gè)內(nèi)容，所以可以分成三個(gè)部分。請(qǐng)同學(xué)們看看第二和第三部分的開頭，看看他們有什么相同的地方？（指名回答。預(yù)設(shè)：他們都是用表示時(shí)間的詞語(yǔ)開頭的。）對(duì)了，這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，告訴我們，這部分的內(nèi)容就發(fā)生在這個(gè)時(shí)間段里，比如，第二部分的 “第二天”，就告訴我們“老屋答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求沒(méi)倒下”的過(guò)程是發(fā)生在第二天里的；第三部分的“二十一天后”就告訴我們“老屋答應(yīng)小蜘蛛的請(qǐng)求沒(méi)倒下”的過(guò)程是發(fā)生在二十一天后的時(shí)間里。而根據(jù)“第二天”這個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，我們可以判斷出，第一部分“老屋答應(yīng)小貓的請(qǐng)求沒(méi)倒下”的過(guò)程是發(fā)生第二天之前的，我們可以在老屋自言自語(yǔ)說(shuō)話前，補(bǔ)上“有一天”這個(gè)表示時(shí)間段的詞語(yǔ)（板書：有一天）。有這樣表示時(shí)間段的詞語(yǔ)的課文，我們可以說(shuō)它是按照時(shí)間推移的順序?qū)懙摹＃ǘ?fù)述課文大意：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在可以回答讀課題時(shí)候的一個(gè)問(wèn)題了：課文是不是重點(diǎn)寫屋子的“總也不倒”這個(gè)內(nèi)容？（指名回答。預(yù)設(shè)：課文是重點(diǎn)寫屋子的“總也不倒”這個(gè)內(nèi)容。）由于課文重點(diǎn)寫屋子的“總也不倒”這個(gè)內(nèi)容。所以，就用“總也不倒的老屋”做課題了。接下來(lái)，我們就要復(fù)述課文大意了。出示任務(wù)：讀讀課文，借助板書，用上表示時(shí)間段的詞語(yǔ)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的大意。做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。（提示：把角色的對(duì)話概括地說(shuō)。）個(gè)體操作，同桌交流。指名兩個(gè)復(fù)述，以任務(wù)中的兩條評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)和提示要求進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)。然后個(gè)體在參照評(píng)議練習(xí)，再指名反饋指導(dǎo)。（復(fù)述參考樣本見設(shè)計(jì)后的附件）。（三）感悟課文主題。：通過(guò)梳理?xiàng)l理和復(fù)述故事大意，同學(xué)們對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)有了深入的了解了。那么，讀了這個(gè)故事，你會(huì)有什么對(duì)老屋說(shuō)些什么呢？你是根據(jù)課文中的那些語(yǔ)句產(chǎn)生這樣的說(shuō)法的？出示任務(wù)：讀讀課文，想一想你會(huì)根據(jù)哪些語(yǔ)句對(duì)老屋說(shuō)些什么，
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